Kepentingan Kecerdasan Emosi: Suatu Pemerhatian Awal
Abstract
Dewasa ini kita ditegaskan untuk lebih memahami diri kita dan lebih memahami emosi agar tidak berlaku perkara yang tidak diingini terjadi. Ditambah pula dengan keadaan negara kita yang kini dilanda wabak COVID-19 yang telah menjadikan semua kita hidup dalam keadaan yang serba ketakutan dan terpaksa menerima norma baharu. Pelajar juga terutamanya terpaksa menghadapi dan menerima kenyataan bahawa mereka kini terpaksa belajar secara atas talian dan ini amat sukar. Oleh itu, pelajar digesa untuk memahami emosi mereka dan cuba mengawal emosi di waktu pandemik ini. Kertas konseptual ini membincangkan kecerdasan emosi pelajar dari pelbagai sudut yang harus diambilkira demi untuk memastikan emosi mereka stabil. Perbincangan model Goleman juga diselitkan bagi memudahkan pelajar membuat penilaian terhadap diri mereka. Pengkaji menggunakan kaedah sekunder yang menggunakan data sedia ada daripada pelbagai kajian lepas. Tuntasnya, dalam meningkatkan emosi seseorang pelajar tersebut, mereka haruslah mengamalkan lima domain Goleman iaitu, pengurusan emosi, kesedaran kendiri, motivasi diri, empati dan kemahiran sosial.
Downloads
References
Abdul Aziz, Y. (2008). Mengurus perubahan dalam organisasi. Selangor: Arah Publication.
Akinboye, J.O. (2003). Emotional intelligence, human integrity, fairness and dignity. In J.O. Akinboye (ed). Psychological principles for success in life and workplace. Ibadan: Stirling Horden Publishers Ltd.
Al-Ghazali, Abu Hamid & Muhammad Ahmad. (2000). Ihya’ ‘Ulum al-Din. Tahqiq Abdul Rahim bin al-Husain Al-Ciraqi al-Qahirah. Bangi: Dar al-Taqwa li al-Turath.
Andreasson, P. (2010). Emotional empathy, facial reactions and facial feedback. acta universitatis upsaliensis. Digital Comprehensive Summaries of Uppsala Dissertations from the Faculty of Social Sciences 58, 52.
Borba & Michele. (2008). Membangun kecerdasan moral. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Buchanan, Michael, T. (2009). The spiritual dimension and curriculum change. International Journal of Children’s Spirituality, 14(2), 385-394.
Campbell, Karen, P. (2010). Transformative learning and spirituality: a heuristic inquiry into the experience of spiritual learning. Tesis Dr. Fal, Capella University.
Chek Mat. (2007). Pengurusan Imej. Selangor: Utusan Publication.
Crede, M. & Kuncel, N. R. (2008). Study habits, skills and attitudes. Journal Psychological Science, 3(6), 425-453.
Daniliuk, A., Kondakov, A. M. & Tishko, V. A. (2010). The spiritual and moral education of russia’s school students. Russian education and society. Journal of Education, 52(3), 3-18.
Fajar Arifianto. (2014). Pengaruh motivasi diri dan persepsi mengenai profesi akuntan publik terhadap minat menjadi akuntan publik pada mahasiswa prodi akuntansi fakultas ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Nominal, 3(2), 150-161.
Feldman, J. & Mulle, M. (2009). Put emotional intelligence to work; equip yourself for success. Alexandria, Virginia: ASTD Press.
Gim, C. S. & Rodziah Mohd Nor. (2012). Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar sekolah menengah di Bachok, Kelantan. Akademika, 82(2), 109-118.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence. New York: Bantam.
Goleman, D. (1999). Emotional Competence. Executive Excellence. New York: Bantam.
Hakimi, M.W. & Bashar, A.M. (2015). Emotional intelligence, self-concept & academic performance of senior secondary school students in Sokoto metropolis. The Counsellor, 33(2), 19-29.
Ibung, D. (2009). Mengembangkan nilai moral pada anak. Jakarta: Gramedia.
Laporan Tinjauan Kebangsaan Kesihatan dan Morbiditi. (2019). Kementerian Kesihatan Malaysia. Capaian pada 15 Mac 2022 daripada http://iku.moh.gov.my/images/IKU/Document/REPORT/NHMS2019/Fact_Sheet_NHMS_2019-BM.pdf .
Lerner, J.S., Li, Y., Valdesolo, P., & Kassam, K.S. (2015). Emotion and Decision Making. The Annual Review of Psychology, 66, 33.
Ma, H. K., Shek, D. T. L., Cheung, P. C. & Tam, K. K. (2002). A longitudinal study of peer and teacher influences on prosocial and antisocial behavior of Hong Kong Chinese adolescent. Journal of Social Behavior and Personality, 30(2), 157-168.
Matthews, G., Zeidner, M., & Roberts, R. (2017). Emotional Intelligence, Health, and Stress. 10.1002/9781118993811.ch18.
Mohammad Shatar Sabran. (2005). Tujuh rahsia kecemerlangan akademik. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn.Bhd.
Monahan, K.C., Steinberg, L. & Cauffman, E. (2009). Affiliation with antisocial peers, susceptibility to peer influence, and antisocial behavior during the transition to adulthood. Journal of Developmental Psychology, 45(6), 1520-1530.
Muhammad Idham, Zamri, M., Melor, M.Y. & Nik Mohd Rahimi, N.Y. (2010). Profil kecerdasan emosi guru pelatih bahasa mengikut tahun pengajian. GEMA Online Journal of Language Studies, 10(2), 57-75.
Nur Huda. (2015). Pengaruh konsep diri, kecerdasan emosional, dan prestasi belajar kewirausahaan terhadap motivasi bertechnopreneurship siswa jurusan teknik komputer dan Jaringan SMK Tamansiswa Jetis Yogyakarta. Dissertation: Universitas Negeri Yogyakarta.
Rahman, S., Ishak, N. M., Mahmud, Z., & Amir, R. (2008). Indeks dan profil kecerdasan emosi pelajar sekolah menengah. Sains Humanika, 48(1), 187-202.
Revell, Lynn. (2008). Spiritual development in public and religious schools. Journal Religious Education, 103(1), 102-118.
Rizqi. (2011). Pengaruh kematangan emosi terhadap kecenderungan perilaku self injury pada remaja. Tesis Sarjana. Fakultas Psikologi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta.
Saemah Rahman, Noriah Ishak, Zurria Mahmud & Ruslin Amir. (2008). Indeks dan profil kecerdasan emosi pelajar sekolah menengah. Jurnal Teknologi, 48(1), 187-202.
Shamsul Kamarudin. (2011). Kepentingan pendekatan kepercayaan dan keyakinan kepada tuhan melalui PTV. Jurnal of Edupres, 1(1), 249-257.
Siti Khatijah Said. (2017). Pengaruh Kerohanian Terhadap Kemahiran Generik Dalam Kalangan Pelajar Tahun Akhir Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Terengganu. Proceeding of 1st International Conference on Research, Language, and Education (ICoRaLE2017). Dr. Zainuddin Jaafar Hall Auditorium, International Islamic University College Selangor.
Taufik. (2012). Empati pendekatan psikologi sosial. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.
Tengku Elmi Azlina Tengku Muda, Shazarina Zdainal Abidin, Mohamad Fuad Ishak & Ahmad Shafiq Mat Razali. (2014). Kemahiran sosial menurut perspektif islam: Aplikasinya dalam membentuk keperibadian pelajar. Jurnal Pendidikan, 1(2), 42-56.
Wuryanano. (2007). The 21 principles to build and develop fighting spirit. Jakarta. Gramedia.
Yahaya. (2010). Keberkesanan pelaksanaan program kemahiran hidup di sekolah- sekolah menengah di malaysia berdasarkan model penilaian konteks, input, proses dan produk. Tesis Dr. Fal, Universiti Putra Malaysia.
Zarina Samin. (2014). Kajian Terhadap Hubungan Antara Model Kecerdasan Emosi Goleman dengan Kemahiran Keusahawanan Pelajar. Persidangan Pendidikan Penyelidikan dan Inovasi. Persidangan Pendidikan (Penyelidikan dan Inovasi). 202-218.
