Sikap Guru Bahasa Melayu dalam Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah
Abstract
Pentaksiran bilik darjah merupakan satu proses yang mengukur perkembangan murid secara berterusan. Pentaksiran bilik darjah juga dikatakan sebagai satu pentaksiran yang bersifat holistik, iaitu menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor selaras dengan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Bagi mencapai matlamat KSSR guru memainkan peranan yang penting. Jadi dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah yang berkesan sikap guru dianggap penting kerana ia membantu meningkatkan pembelajaran murid secara holistik. Oleh itu kajian ini bertujuan untuk meneroka sikap guru Bahasa Melayu dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik persampelan bertujuan digunakan dengan menggunakan kaedah temu bual semi struktur. Seramai sembilan (9) orang guru yang mengajar Bahasa Melayu di sekolah rendah di Daerah Manjung, Perak dipilih sebagai responden kajian. Protokol temu bual yang digunakan dalam kajian ini berasaskan Teori taksonomi Bloom (Bloom, 1956) (3 dimensi – kognitif, afektif, tingkah laku) dan Model Kurt Lewin untuk meneroka sikap guru Bahasa Melayu dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Data yang diperoleh dianalisis secara manual menggunakan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahawa guru-guru Bahasa Melayu mempunyai sikap yang positif dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Keseluruhan kajian menekankan bahawa sikap guru yang positif dapat melahirkan murid yang berkebolehan.
Downloads
References
Abdul Halim & Zuraini Marion. (2021). Guru perlu kreatif taksir murid dalam norma baru. BH Online. https://www.bharian.com.my/rencana/komentar/2021/01/779528/guru-perlu-kreatif-taksir-murid-dalam-norma-baharu pada 11 September 2021
Anniliza Mohd Isa, Al-Amin Bin Mydin, Abdul Ghani Kanesan Bin Abdullah & Wan Fadhlurrahman W. Md. Rasidi. (2020). Tranformasi Pendidikan Tahap 1: Peperiksaan ke Pentaksiran Bilik Darjah (PBD), Kesan Terhadap Autonomi Guru. Isu Dan Cabaran Dalam Pendidikan: Strategi Dan Inovasi, August, 218–231.
Bernama. (2021). Guru Malaysia tambah baik kemahiran Digital- Radzi Jidin. Bh Online. https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2021/05/817272/guru-malaysia-tambah-baik-kemahiran-digital-radzi-jidin 12 September 2021
Bloom, B.S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification ofeducational goals: Handbook I, cognitive domain. New York: Longman
Bogdan, R.C. & Biklen, S. K. (2003). Qualitative research of education an introductive to theories and methods (4th ed.). Boston: Allyn and Bacon
Braun, V., & Clarke, V. (2013). Successful qualitative research: A practical guide for beginners. Sage Publications.
Corbin, J., & Strauss, A. (1990). Grounded Theory Research: Procedures ,Canons , and Evaluative Criteria. Qualitative Sociology, 13(1), 3–21
Creswell, J. W. (2012). Educational Research (Planning, Conduction And Evaluating Quantitative And Qualitative Research)(4th Ed). Boston: Pearson.
Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and conducting mixed methods research. Sage Publications.
Dorin, A. D., & Yasin, R. M. (2019). Tahap kesediaan guru terhadap pelaksanaan pentaksiran bilik darjah (PBD). Persidangan Antarabangsa Pendidikan dan Kemajuan Masa Depan (ICOFEA) 2019, 8–15.
Eagly, A. H., & Chaiken, S. (1993). The psychology of attitudes. Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.
Fahkri Abdul Khalil & Mohd Isha Awang. (2016). Isu kesediaan guru dalam amalan melaksanakan pentaksiran berasaskan sekolah. EDUCATUM Journal of Social Science., 1–7.
Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, Attitude, Intention, and Behavior: An Introduction to Theory and Research. Reading, MA: Addison-Wesley.
Isa, Z. & Aziz, N. (2017). Pembinaan Dan Penilaian Rancangan Pengajaran Harian (Rph) Berasaskan Lapan Prinsip Pembelajaran Berasaskan Projek (Pbl) Bagi Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu: Kajian Di Malaysia. Proceedings of the ICECRS, 1(1).
Jacob, R., & Parkinson, J. (2015). The potential for school-based interventions that target executive function to improve academic achievement: A review. Review of Educational Research, 85(4), 512-552.
Kalai Selvan Arumugham. (2019). Pentaksiran Bilik Darjah dan Kemenjadian Murid : Pengukuran Tahap Perkembangan Pembelajaran Murid dalam Mata Pelajaran Bahasa Melayu. April, 0–13.
Kalai Selvan Arumugham (2020). Kurikulum, Pengajaran Dan Pentaksiran Dari Perspektif Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Asian People Journal (APJ), 3(1), 152–161. https://doi.org/10.37231/apj.2020.3.1.175
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Panduan Pelaksanaan Bilik Darjah Edisi Ke-2. Kementerian Pendidikan Malaysia
Hariatul Hafidzah Mahmad Khory, Mohd Nazri Abdul Rahman & Muhammad Azhar Zailaini (2021). Pengurusan pentaksiran bilik darjah mata pelajaran bahasa arab berasaskan keperluan pembelajaran murid. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(2), 41–57.
Lai, C. S. & Chong, S. C. (2018). Tahap Kepuasan Guru Terhadap Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) Bagi Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Di Sekolah Menegah Harian Biasa Di Sarawak. Online Journal for TVET Practitioners, 3(2). Retrieved from https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4844
Lane, K. L., Oakes, W. P., Powers, L., Diebold, T., Germer, K., Common, E. A., & Brunsting, N. (2015). Improving teachers' knowledge of functional assessment based interventions: Outcomes of a professional development series. Education and Treatment of Children, 38(1), 93-120
Lee, H. Y. (2021). Cabaran yang dihadapi pendidikan seni visual dengan pentaksiran bilik darjah di sekolah rendah daerah Hilir Perak. Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 9(1), 46–57.
Liamputtong, P. (2014). Kaedah Penyelidikan Kualitatif (Haliza mohd Riji (ed.); edisi ketiga). Penerbit UPM.
Lionad Lius & Zamri Mahamod. (2021). Tahap tekanan guru bahasa melayu di sekolah jenis kebangsaan cina terhadap pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 361–373.
Mahaya Salleh, Azizah Sarkowi, Mohd Fairuz Jaafar, Z. M. A. & H. A. H. (2019). Tahap Literasi Guru Terhadap Pendekatan Dalam Pentaksiran Bilik Darjah. Journal of Chemical Information and Modeling, 9, 1689–1699.
Masfarizan, M., & Mohammad Yusof, M. N. (2020). Kebolehlaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah ( PBD ) secara atas talian sepanjang perintah kawalan pergerakan ( PKP ) di daerah Sentul, Kuala Lumpur. Prosiding Seminar Nasional FIP 2020, 213–218. https://fip.unesa.ac.id/fip-ppti/public/proceeding/index.php/webinar2020/article/view/86
Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research A Guide to Design and Implementation (2nd Ed). San Francisco: Jossey-Bass.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). An Expanded Sourcebook Qualitative Data Analysis (2nd Ed). Sage Publications, Inc.
Norazilawati Abdullah, Noraini Mohamed Noh, Rosnidar Mansor, Abdul Talib Mohamed Hashim, Wong, K. T. (2015). Penilaian pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam kalangan Guru Sains. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 5(1), 89-102. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/article/view/2145
Ramlah Ab Khalid, Jamil Ahmad, & Analisa Hamdan. (2015). Pembentukan Sikap Positif Guru Terhadap Pelaksanaan Aktiviti Pentaksiran. Journal of Personalized Learning, 1(1), 77–84.
Sapira Samat & Mohd Hanafi Mohd Yasin. (2016). Pengetahuan dan Sikap Guru Pendidikan Khas Menerapkan Kreativiti dan Inovasi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas ( KSSRPK ). Pengetahuan dan Sikap Guru Pendidikan Khas Menerapkan Kreativiti. May, 137–146.
Sh Siti Hauzimah Wan Omar. (2019). Pengetahuan, Kemahiran, Sikap Dan Masalah Guru Dalam Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah Bahasa Melayu Di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ), 9(Mei), 56–67.
Sihes, A. (2017). Konsep Pembelajaran. Core.ac.uk. Available at: <https://core.ac.uk/download/11785735.pdf> [Accessed 24 July 2021].
Tan, J. Y. & Husaina Banu Kenayathulla. (2020). Pentaksiran Bilik Darjah Dan Prestasi Murid Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Di Hulu Langat, Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(Julai),70–90. http://umrefjournal.um.edu.my/filebank/published_article/6255/Template 4.pdf
Vhyshnavi Kanafadzi & Khairul Azhar Jamaludin. (2021). Tahap Kesediaan Dan Sikap guru terhadap perubahan yang berlaku dalam sistem pendidikan: kajian sistematik terhadap artikel-artikel yang terpilih. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 461-475.
