Pengaruh Pengajaran Guru Terhadap Kualiti Pengajaran Guru

  • Normiati Batjo Fakulti Psikologi dan Pendidikan, Universiti Malaysia Sabah (UMS)
  • Abdul Said Ambotang Fakulti Psikologi dan Pendidikan, Universiti Malaysia Sabah (UMS)
Keywords: pengajaran guru, kualiti pengajaran guru, sekolah rendah luar bandar, pengalaman mengajar

Abstract

Kajian ini dilakukan bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh pengajaran guru terhadap kualiti pengajaran guru dalam kalangan guru sekolah rendah luar bandar di negeri Sabah, Malaysia. Kajian ini menggunakan kaedah tinjauan dengan menggunakan soal selidik yang diadaptasi sebagai alat instrumen kajian. Seramai 380 orang responden terlibat dalam menjawab soal selidik kajian. Analisis deskriptif menunjukkan pengajaran guru dan kualiti pengajaran guru mempunyai skor min tinggi bermaksud kedua-duanya berada pada tahap tinggi. Manakala berdasarkan analisis ujian ANOVA yang dilakukan membuktikan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan pengajaran guru berdasarkan pengalaman mengajar. Dalam kajian yang sama analisis regrasi berganda turut dilakukan. Hasilnya, terdapat pengaruh yang signifikan pengajaran guru terhadap kualiti pengajaran guru. Secara keseluruhan analisis mendapati sumbangan keseluruhan yang diramal oleh pengajaran guru terhadap kualiti pengajaran guru adalah sebanyak 24.8 peratus.

Statistics
Abstract views: 1870 , PDF downloads: 1589

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Halim Abdullah, Johari Surif, dan Norhasniza Ibrahim. (2014). PISA 2012: Di Mana Kedudukan Malaysia untuk Subjek Matematik?. Prosiding Seminar Antarabangsa Kelestarian Insan 2014. Batu Pahat, Johor, 9-10 April 2014.

Affizal Ahmad and Rafidah Sahak. (2009). Teacher-Student Attachment and Teachers’ Attitudes Towards Work.  Jurnal Pendidik dan Pendidikan, Jil. 24, 55–72.

Anida Bt Abdul Rahim (2003). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab di Kalangan Pelajar Melayu. Disertasi Ijazah Sarjana Pengajian Bahasa Moden, Fakulti Bahasa dan Linguistik Universiti Malaya Kuala Lumpur. 

Azizi Yahya. (2007). Menguasai Penyelidikan dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: PTS Profesional Publishing Sdn.Bhd.

Chua Yan Piaw. (2012). Asas Statistik Penyelidikan: Analisis Data Skala Ordinal dan Skala Nominal. Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

Cochran-Smith, M. (2008). The New Teacher Education in the United State: Directions Forward. Teachers and Teaching: Theory and Practice. 14(4): 217-282.

Cohen, L., Manion, L., dan Morrison, K. (2001). Research Methods in Education (5th Ed.). London: Routledge Falmer.

Crosby, P. B. (1979). Quality Is Free, McGraw-Hill, New York, 15.

Crosswell, J.W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed.). Boston: Pearson.

Darling-Hammond, L. (2007). Recognizing and Enhancing Teacher Effectiveness: A Policymaker's Guide. Washington, DC: Council of Chief State Schools Officers.

Deming, E. W. (1986). Quality, Production And Competitive Position. Boston: MIT Centre for Advanced Engineering Study, 21.

Devid A. Garvin. (1998). Managing Quality: The Strategic and Competitive Edge. Simon and Schuster. Harvard Business School.

Devis, M.H. (2010). Practicing democracy in the NCLB Elementary Clasroom. Tesis Sarjana Pendidikan, Dominican Universiti of California.

Eggen, P. D dan Kauchak, D. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran: Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: PT Indeks.

Elaine M. Silva Mangiante. (2010). Teachers Matter: Measures of Teacher Effectiveness In Low-Income Minority Schools. Educ Asse Eval Acc (2011) 23:41–63.

Ghazila, (2005). Gaya Pembelajaran Pelajar dan Hubungannya Dengan Pencapaian Bahasa Arab Komunikasi. Disertasi MMLS Universiti Malaya Kuala Lumpur.

Graham, B. (2006). Conditions for Successful Fiel Experiences: Perceptions of Cooperating Teachers. Teaching and Teacher Education. 22(8):1118-1129.

Hazalizah binti Hamzah dan Nor Hasliza binti Abdullah. (2014). Pengaruh Dimensi Personaliti dan Gaya Pengajaran ke Atas Efikasi Kendiri Guru Matematik Sekolah Rendah.  Proceedings of the International Conference Teaching and Learning. Sultan Idris Education University, Perak. Malaysia.

Hernandez-Ramos, P. (2005). If Not Here, Where? Understanding Teachers Use of Technology in Silicon Valley Schools. Journal of Research on Technology in Education, 3(1), 39–64.

Hopkins, D., dan Stern, D. (1996). Quality Teachers, Quality Schools: International Perspectives and Policy Implications. Teaching & Teacher Education. 12(5): 501-517.

Jahagir Mahmud. (2010). How the Messenger of Allah s.a.w Tought His Student. Pakistan: Al Misbah.

Jemaah Nazir Jaminan Kualiti. (2010). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia sekolah –             Instrumen Pemastian Standard SKPM 1–Edisi Disember 2004. Kuala Lumpur:      Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kamarul Azmi Jasmi, Noratikah Ibrahim, dan Mohd Faeez Ilias. (2012). Gaya Pengajaran Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam.

Kartini Abdul Mutalib, Badariah Hashim dan Ahamad Shabudin Yahaya. (2010). Science Process Skills Knowledge and Attitude among Primary School Science Teachers in Daerah Manjung Perak. A Pilot Study. Jurnal Penyelidikan  Dedikasi 2(2010): 26-38.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Standard Guru Malaysia. Dimuat turun daripada http://www.moe.gov.my/sgm/.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2010). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.

Kesici, A. (2008). Teachers’ Opinions about Building a Democratic Classroom. Journal of Instructional Psyhology, 35 (2), 1992-2003.

King-Rice, J. (2003). Teacher Quality: Understanding the Effectiveness of Teacher Attributes. Economic Policy Institute (EPI): University of Maryland

Kreitner, R. dan Kinicki, A. (2007). Organizational behavior. Arizona: McGraw-Hill Ryerson.

Lee Yong Tay, Cher Ping Lim, dan Siew Khiaw Lim. 2015.  Differences in ICT Usage Across Subject Areas: A Case of an Elementary School in Singapore.  Journal of Educational Computing Research, Vol. 53(1) 75–94.

Luky Arum Lawuningtyas. (2018). Pengaruh Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Tesis Program Pascasarjana. Fakultas Tarbiyah, Ponorogo.

Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: DBP.

Mohd Sahandri Gani Hamzah, Ramli Basri, Shaffe Mohd Daud. 2010. Karakter Guru: Ilmu Diagung, Guru Disanjung. Kuala Lumpur. Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.

Mok Soon Sang. (2003). Ilmu Pendidikan untuk KPLI (Komponen 1 dan 2). Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn Bhd.

Nadzri dan Nor Fadilah. (2017). Kualiti Amalan Guru dan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu di MRSM. Disertasi Ijazah Sarjana Pendidikan. Fakulti Bahasa dan Komunikasi. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.

Nor Shafrin Ahmad, Fadzilah Amzah dan Rahimi Che Aman. (2009). Kemahiran Komunikasi Guru Pelatih Universiti Sains Malaysia. Jurnal Pendidik Dan Pendidikan, Jil. 24, 125–142

Nur Farhah Mohd Shah dan Fatimah Wati Halim. (2018). Pengaruh Personaliti Lima Faktor terhadap Tingkah laku Kewargaan Organisasi (TKO) dalam Kalangan Guru. Jurnal Psikologi Malaysia. 32(2): 1-11.

Nurul Huda Ab. Rahman dan Azlin Norhaini Mansor. (2017). Tahap Amalan Guru Besar serta Pengajaran dan Pembelajaran Guru Sekolah Rendah. GEOGRAFIA OnlineTM Malaysia Journal of Society and Space 13 issue 3 (65-74).

Ong Sze Chong, Zamri Mahamod, dan Mohd Izham Mohd Hamzah. (2017). Meneroka Kaedah Pengajaran Guru Gemerlang Bahasa Melayu Negeri Sarawak: Satu Kajian Kes. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Vol. 7, Bil 1: 93-108.

Rashidy Jamil al-Rashi. (2011). Akhlak Pendidik. Dlm. Telaga Biru. Majalah Solusi. Selangor: Vivar Printing Sdn Bhd. 35.

Renee Campoy. (2010). Reflective Thinking and Educational Solutions: Clarifying What Teacher Educators Are Attempting To Accomplish. Murray State University.

Rohani Arbaa, Hazri Jamil dan Mohammad Zohir Ahmad. (2017). Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Malaysia 42(1)(2017): 1-11.

Rohani Arbaa, Hazril Jamil dan Nordin Abd Razak. (2010). Hubungan Guru-Pelajar dan Kaitannya dengan Komitmen Belajar Pelajar: Adakah Guru Berkualiti Menghasilkan Perbezaan Pembelajaran antara Jantina Pelajar? Jurnal Pendidikan Malaysia 35(2) (2010): 61-69.

Rosnizan binti Abdul Rashid. (2015). Hubungan Personaliti Pengajaran Guru Matematik terhadap Pencapaian Matematik di Daerah Maran. Kertas Cadangan Kajian. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Sanger, D., Spliker, A., Williams, N., dan Belau, D. (2007). Opinion of Female Juvenile Delinquents on Communications, Learning dan Violence. Journal of Correctional Education. Vol. 58(1): 69-92.

Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran. Kencana Prenada Media Group: Jakarta.

Slavin, R. 1994. A Theory of School and Classroom Organization. Dalam R. Slavin, (Ed.),          School and Classrooom Organization. Hillsdale, NJ:Erlbaun.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Konsep, Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum KTSP. Jakarta : Kencana.

Wachiuri, R. N. (2015). Effects Of Teachers’ Experience and Training on Implementation Of Information Communication Technology In Public Secondary Schools in Nyeri. Central District, Kenya, IOSR Journal of Humanities and Social Science, 20(3), 26–38.

Wang Jiayi, Li Ying. (2009). Research on the Teaching Quality of Compulsory Education in      China’s West Rural Schools. Front. Education China, 4(1): 66-93.
Published
2019-05-01
How to Cite
Batjo, N. and Ambotang, A. S. (2019) “Pengaruh Pengajaran Guru Terhadap Kualiti Pengajaran Guru”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(2), pp. 30 - 42. doi: https://doi.org/10.47405/mjssh.v4i2.189.
Section
Articles