Pengaruh Kepimpinan Instruksional Guru Besar dan Kepuasan Kerja Guru dengan Kualiti Kerja Guru
Abstract
Elemen penting bagi meningkatkan kepuasan kerja guru supaya mereka menghasilkan kualiti kerja yang terbaik adalah melalui kepimpinan instruksional oleh guru besar. Rasional kajian ini dilaksanakan untuk mengenal pasti tahap kepimpinan instruksional Guru Besar, kepuasan kerja guru dan kualiti kerja guru. Selain daripada itu, kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti hubungan dan pengaruh antara kesemua elemen yang dikaji terhadap kualiti kerja guru di sekolah-sekolah rendah di Sabah. Seramai 248 daripada 680 orang guru dipilih secara pensampelan rawak mudah. Principals Instructional Management Rating Scale (PIRMS), soal selidik teori dua faktor Herzberg dan soal selidik model pengajaran berkesan oleh Slavin digunakan dalam kajian ini. Data analisis kuantitatif kaedah statistik deskriptif digunakan iaitu pengukuran skor tahap telah digunakan. Dapatan akhir kajian telah menunjukkan bahawa kepimpinan instruksional guru besar adalah tinggi (M=3.85), kepuasan kerja (M=3.84) dan kualiti kerja (M=3.94). Hubungan positif yang signifikan antara kepimpinan instruksional guru besar dengan kualiti kerja guru r.342, p<.05 dan kepuasan kerja guru dengan kualiti kerja guru r=.663, p<.05 dapatan daripada hasil inferensi kolerasi pearson. Analisis regresi pelbagai menunjukkan kepimpinan instruksional mempengaruhi kualiti kerja guru (β=.165, t=3.379, p=0.05) dan kepuasan kerja turut mempengaruhi kualiti kerja guru (β=.616, t=12.629, p=0.05). Ujian korelasi dan regresi menunjukkan signifikan seterusnya berjaya menolak hipotesis nul. Dapatan kajian ini boleh menjadi nilai tambah kepada KPM dalam menentukan dasar pemilihan Guru Besar serta rujukan kepada bakal Guru Besar serta sebagai rujukan kepada pengkaji seterusnya.
Downloads
References
Abdullah, A. G. K., & Ling, Y. L. (2019). Pengaruh Moderator Bagi Komuniti Pembelajaran Professional Terhadap Kepimpinan Instruksional Pengetua Dan Efikasi Kolektif Guru. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 6(3), 1-16.
Baharuzaini Baharin, Muhammad Hisham Adnan, Mohd Hanif Mohd Zin, Mohd Norhisyam Kamaludin, & Azlin Norhaini Mansor. (2016). Gaya Kepimpinan Guru Besar dan Tahap Efikasi Guru. Journal of Personalized Learning, 2(1).
Fitzsimmons, P. (2002). Teaching Reading in Paradise: A Fijian Principal Coping with Change. Journal of the International Reading Association, 39(3), 275-291
Fullan, M. (2011). Choosing the Wrong Drivers for Whole System Reform. Centre for Strategic Education.
Glickman, C. D. (2002). Leadership for learning: How to help teachers succeed. Alexandria, VA: ASCD.
Glickman, C.D. Gordon, S.P. & Ross-Gordon, J. (2004). Supervision and instructional leadership: a development approach (3ed.). Boston: Pearson.
H. Inayatullah. (2013). Kepuasan Kerja Memacu Prestasi Kerja. Infodiknas. http://www.infodiknas.com/kepuasan-kerja-memacu-prestasi-kerja. 12-18.
Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the Instructional Management Behavior of Principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217–247.
Holt, T. (1998). Quality Work and Conflicting Quality Objectives. New York: Elsevier Science Ltd.
Jamelaa, B. A. & Jainabee, M. K. (2011). Instructional leadership and Attitude towards Organizational Change among Secondary Schools Principal in Pahang, Malaysia. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15(2011), 3304–3309.
Junaidah Abdul Jamil. (2012). Mengurus Program Instruksional. Dalam James Ang Jit Eng & Balasandran Ramiah. Kepimpinan Instruksional Satu Panduan Praktikal. Selangor:PTS Akademia
Katzenmeyer, M. & Moller, G. (2009). Awakening the sleeping giant: Helping teachers develop as leaders. Thousand Oaks, California: Corwin.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychology Measurement. Sage Publications, Inc.
Locke, E. A. (1976). The nature and causes of job satisfaction. Chicago, IL: Rand McNally. 1297-1349
Locke, E. A. (2014). How to Create a Successful New Theory. Academy of Management.
Lokman Mohd. Tahir, M. Al Muzammil & Mislina Salleh. (2013). Impak Strategi Politik Terhadap Amalan Kepimpinan Pengajaran Pengetua Cemerlang. Jurnal Teknologi (Social Sciences), 60(1).
Mohanraj, P. & Ramesh, R. (2010). Measuring Quality of Work Life: An Integration of Conceptual Relationship with Productivity. International Journal of Research in Management and Commerce, 1(6), 128-132.
Mohd Suhaimi Mohamed Ali, & Zaidatol Akmaliah Lope Pihie. (2007). Amalan kepimpinan pengajaran pengetua sekolah menengah luar bandar. Kertas kerja Seminar Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan ke-14 IAB, Genting Highland.
Ngware, M. W., Ciera, J., Musyoka, P. K., & Oketch, M. (2015). Quality of teaching mathematics and learning achievement gains: evidence from primary schools in Kenya. Educational Studies in Mathematics, 89(1).
Nor Azida Mansor, Jamalluddin Mohd Ali, Zarina Samin, & Ab. Rahim Ma’sum. (2015). Faktor kepuasan kerja dalam kalangan pensyarah kolej komuniti ledang dan kolej komuniti pagoh. 1st National Conference on Business & Innovation, 1-12.
Nor Azni Abdul Aziz, Foo Say Fooi, Soaib Asimiran & Aminuddin Hassan. (2014). Kepimpinan Instruksional Pengetua Dalam Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Proceeding of the Global Summit on Education GSE 2014. Kuala Lumpur, Malaysia, 4-5 March 2014.
Norashikin, H., Amnah, M., Fauziah, N., & Noormala (2013). Learning organization and its effect on organizational performance and organizational innovativeness: A proposed framework for Malaysian public institutions of higher education. Paper presented at the International Conference on Marketing and Retailing, Selangor, Malaysia.
Norhazwani Hassan & Jamalullail Abdul Wahab. (2017) kepuasan kerja dalam kalangan guru di sekolah menengah zon bangsar. Kertas Pembentangan Seminar. Diakses pada Januari 2, 2019, daripada https://www.unisza.edu.my/medc2018/963-pdf. 1-12.
Northouse, P. G. (2013) Leadership: Theory & Practice. 6th Edition, Thousand Oaks, CA: Sage.
Nurahimah Mohd Yusoff, & Rafisah Osman. (2010). Hubungan kualiti penyeliaan pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah dengan efikasi guru. Asia Pasific Journal of Educators and Education, 25, 53-71.
Pryce Jones. (2010). Hapiness at Work, Maximizing Your Psychological Capital for Sucess. West Sussex, UK: Wiley Blackwell.
Quint, J., Akey, T., Rappaport, S., & Willner, C. (2007). Instructional Leadership, Teaching Quality and Student Achievement Suggestive Evidence from Three Urban School Districts. Mdrc, (December). Diakses pada Januari 10, 2019, daripada http://eric.ed.gov/?id=ED499788.
Ramble Hasbi (2000). Perkaitan Kepuasan Kerja dengan Prestasi Kerja di Kalangan Pekerja di Industri Pembuatan. [Masters Thesis], Universiti Malaysia Sarawak.
Raziah Mansor, & Ahmad Esa. (2009). Hubungan gaya kepimpinan guru besar dengan kepuasan kerja guru di tiga buah sekolah rendah di Seremban. Seminar Kebangsaan Pengurusan Pendidikan PKPGB, 1–9
Sahin, S. (2011). Instructional Leadership In Turkey And The United States: Teachers ’ Perspectives. Problems of Education in the 21st Century, 34(2011), 122–137.
Seebruck, R. (2015). Teacher Quality and Student Achievement: A Multilevel Analysis of Teacher Credentialization and Student Test Scores in California High Schools. MCGill Sociological Review, 5, 1-18.
Shahril, M. (2005). Amalan pengajaran guru yang berkesan: Kajian di beberapa sekolah menengah di Malaysia. Jurnal Fakulti Pendidikan Universiti Malaya, 1-14.
Spector, P. E. (1985) Measurement of human service staff satisfaction: Development of the Job Satisfaction Survey. American Journal of Community Psychology, 13, 693-713
Weiss, D. J., Dawis, R. V., England, G. W., & Lofquist, L. H. (1967). Manual for the Minnesota Satisfaction Questionnaire. Minneapolis: Minnesota Studies in Vocational Rehabilitation. University of Minnesota Industrial Relations Center.
