Tahap Kepimpinan Etika Guru Besar dan Hubungannya dengan Kompetensi Guru di Sekolah Rendah Daerah Meradong
Abstract
Dalam aspek pendidikan, kepimpinan etika adalah satu nilai yang tinggi dalam diri individu dan nilai moral yang wujud dalam dirinya akan memberi impak yang positif kepada kompetensi guru yang merupakan tunjang utama kesejahteraan sekolah. Kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap kepimpinan etika guru besar dan hubungannya dengan kompetensi guru. Kajian ini menggunakan reka bentuk tinjauan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan soal selidik dan dianalisis menggunakan perisian SPSS versi 26. Populasi kajian adalah seramai 149 orang dan sampel kajian adalah seramai 106 orang yang ditentukan melalui kaedah pensampelan rawak. Dapatan kajian menunjukkan tahap kepimpinan etika guru besar di Daerah Meradong berada pada tahap tinggi dengan nilai skor min = 4.22, s.p. = 0.500. Tahap kompetensi guru di sekolah-sekolah rendah Daerah Meradong juga berada pada tahap tinggi dengan nilai skor min = 4.23, s.p. = 0.510. Hubungan antara kepimpinan etika guru besar dengan kompetensi guru adalah signifikan pada tahap sederhana (r = 0.339). Diharap kajian ini dapat memberi input berkaitan amalan kepimpinan guru besar kepada Bahagian Perancangan Dasar dan Penyelidikan (EPRD), KPM dan Institut Aminuddin Baki (AIB) dalam usaha mengenal pasti isu yang melibatkan kepimpinan etika guru besar dan kompetensi guru. Kesimpulannya, guru besar sebagai pemimpin utama sekolah masih perlu berpegang kepada nilai kepimpinan etika dalam mempengaruhi guru-guru untuk sama-sama memacu kecemerlangan sekolah di samping membangunkan kompetensi guru.
Downloads
References
Azizi Yahaya, Shahrin Hashim, & Fadhlina Binti Mohd Azizuddin. (2008). Tahap kompetensi guru sekolah terhadap pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris. Permasalahan dalam Pendidikan Sains dan Matematik, 1-21.
Azlina M.K & Tan Swee Lee. (2011). Pengaruh personaliti terhadap kepuasan kerja dan stress kerja guru. Universiti Teknologi Malaysia. Jurnal Teknologi, 48(E), 33-47.
Azrul Hisham A.M. (2009). Faktor-faktor tekanan dan kesannya kepada guru sekolah menengah kebangsaan: Satu kajian di daerah timur laut, Pulau Pinang. Tesis Sarjana. Universiti Utara Malaysia.
Avolio B.J., Gardner, W., Luthans, F., May, D.R., & Walumbwa, F. (2004). Authentic leadership: a theoretical framework predicting veritable sustained performance. Journal of Management, 89-126; doi 10.1177/0149206307308913
Baharom M., Jamaludin. H & Ahmad Esa Rafiza. H (2015). Amalan Membuat Keputusan Dalam Kalangan Guru Besar. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Basar, U. & Basim, H.N. (2015). Effect of organizational identification of job satisfaction: Moderating role of organizational politics. Management and Economics Journal of Celal Bayar University, 22(2), 663-683.
Bogler, R., & Nir, A. E. (2012). The importance of Teachers’ Perceived Organizational Support to Job Satisfaction. What’s Empowerment Got to Do With it? Journal of Educational Administration, 50(3), 287-306.
Brown, M. E., Trevino, L. K., & Harrison, D.A. (2005). Ethical leadership: A Social Learning Perspective for Construct Development and Testing. Organizational Behavior & Human Decision Processes, 97, 117-134.
Celland, D.I. (2004). Field Guide to Project Management. Edisi ke-2. New Jersey: John Wiley.
Cheng, K. M. (2011). Education in Confucius society. In. J. Banks (Ed.), Encyclopedia of diversity in educational (pp.439-441). Thousand Oaks, CA: Sage.
Chua, Y. P. (2011). Kaedah dan statistik penyelidikan: Kaedah Penyelidikan. Kuala Lumpur: Mcgraw-Hill Education.
David M.T. (2007). The Source of Leadership. Eight Drivers of the High-Impact Leader. New Harbinger Publications.
De Hoogh, A. H. B., & Den Hartog, D. N. (2008). Ethical and Despotic Leadership, Relationships with Leader's Social Responsibility, Top Management Team Effectiveness and Subordinates' Optimism: A multi-method study. Leadership Quarterly, 19, 297−311.
Gilstrap, J.B., & Collins, B.J. (2012). The importance of being trustworthy. Trust as a mediator of the relationship between leader behaviors and employee job satisfaction. Journal of Leadership & Organizational Studies, 19(2). 152-163. DOI:10.1177/1548051811431827
Hamedah W. A & Normah. (2010). Sinergi Dalam Pengurusan Sekolah. Batu Cave: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
Hamilton, L. J. (2007). The Relationship Between Perceived Leadership Styles of Principals and Teacher Satisfaction. University of Phoenix.
Hay McBer. (1996). Scaled Competency Dictonary. Boston: Hay McBer.
Kalshoven, K., Den Hartog, D. N., & De Hoogh, A. H. B. (2011). Ethical leadership at work questionnaire (ELW): Development and validation of a multidimensional measure. The Leadership Quarterly, 22, 51e69.
Kiymet, S. (2010). Teacher’S Competencies. International Journal of Philosophy of Culture and Axiology, 7(1), 167-175. https://doi.org/10.5840/cultura 20107133
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Kunter. (2013). Professional competence of teachers: Effects on instructional quality and student development. Journal of Educational Psychology, 105(3), 805-820.
Leithwood, K. & Sun, J. (2012). The nature and effects of transformational school leadership: A meta-analytic review of unpublished research. Educational Administration Quarterly, 48(3), 387-423.
Marinković, S. & Kundačina, M. (2011). Student perception of the program and teaching of didactic-methodic brances on teacher education faculty. Proceedings of the Faculty of Teachers, 14(13), 27-42.
Wahba, M. (2012, November 4). Competence standards for technical and vocational education and training TVET. https://unevoc.unesco.org -> CompetenceStandardsforTVET.pdf.
Muhammad Faizal A. G., Saedah S., Norfariza M.R & Maszuria A. (2009). Kepimpinan Moral Pengetua Pemacu Keberkesanan Sekolah: Saru Tinjauan Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 02/Th.V/Oktober/2009.
Mustafa, G., & Lines, R. (2014). Influence of leadership on job satisfaction: The moderating effects of follower individual-level masculinity-femininity values. Journal of Leadership Studies, 7(4), 23-29.
Northouse, P.G. (2016). Leadership. Western Michigan University: SAGE Publications Inc.
Nurul Izzati Azizi, H. M. (2011). Perbandingan Faktor yang Mempengaruhi Proses Pengajaran dan Pembelajaran Antara Sekolah di Bandar dan Luar Bandar. Journal of Education Management, 1, 34-47.
Saedah Siraj & Mohammed Sani Ibrahim. (2012). Standard Kompetensi Guru Malaysia. Universiti Malaya. Kuala Lumpur.
Wan Zarina Wan Ismail. (2012). Kompetensi Guru Sekolah Menengah Luar Bandar di Daerah Segamat dan Hubungannya dengan Penjawatan Guru Cemerlang. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.
Zaharah Hassan, Abu Daud Silong & Nazri Muslim (2009) Kepimpinan Beretika Dan Kecemerlangan Organisasi Dalam Perkhidmatan Awam Malim. Pusat Pengajian Umum Universiti Kebangsaan Malaysia, Fakulti Pengajian Pendidikan Universiti Putra Malaysia.
