Strategi Pilihan Untuk Menggalakkan Penglibatan Murid dalam Pembelajaran Secara Atas Talian
Abstract
Pelaksanaan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) pada tahun 2020 telah mengubah kaedah pembelajaran murid sepenuhnya kepada pembelajaran secara atas talian. Sehubungan dengan itu, kajian ini dilaksanakan bagi meneroka strategi pilihan yang dapat menggalakkan penglibatan murid dalam pembelajaran secara atas talian dari perspektif murid. Kajian ini melibatkan lima peserta kajian yang berusia 12 tahun (Tahun 6) di sebuah sekolah yang terletak di Wilayah Persekutuan Labuan. Data dikutip menggunakan kaedah temu bual. Dapatan data dianalisis secara tematik dan dihuraikan dalam bentuk naratif. Hasil kajian menunjukkan kaedah pembelajaran yang dapat melibatkan murid secara aktif dalam pembelajaran secara atas talian bagi subjek sejarah adalah melalui kaedah pembelajaran yang menggunakan Google Slaid, Google Meet dan aplikasi Whatsapp. Pemilihan ketiga kaedah pembelajaran ini disebabkan oleh faktor emosi, tahap penguasaan isi pelajaran dan kemahiran murid. Oleh itu diharapkan dengan kajian ini dapat mengambil perhatian pihak Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk menyebarluaskan penggunaan Google Slaid, Google Meet dan aplikasi Whatsapp secara maksima dalam pembelajaran secara atas talian bagi kalangan seluruh warga pendidik di Malaysia.
Downloads
References
Abdul Rashid Abdul Aziz, Amin Al Haadi Shafie, Umi Hamidaton Mohd Soffian Lee & Raja Nur Syafiqah Raja Ashaari. (2020). Strategi pembangunan aspek kesejahteraan kendiri bagi mendepani tekanan akademik semasa wabak COVID-19. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(12),16 - 30.
Aljaraideh & Yousef Ahmad. (2020). The impact of digital storytelling on academic achievement of sixth grade students in English language and their motivation towards it in Jordan. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(1), 73-82.
Analisa Hamdan, Rosseni Din & Siti Zuraida Abdul Manaf. (2012). Penerimaan mPembelajaran dalam Sistem Pendidikan di Malaysia melalui The Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT): Satu Analisis Literatur. 1st International Conference on Mobil Learning, Applications, and Services.
Ashraf Darwish & Kamaljit Lakhtaria. (2011). The impact of the new web 2.0 technologies in communication, development and revolutionsof societies. Journal of Advances in Information Technology, 2(4), 204-216.
Azor R.O, Asogwa U. D, Ogwu E. N & Apeh A. A. (2020). YouTube audio-visual documentaries: Effect on Nigeria students’ achievement and interest in history curriculum, The Journal of Educational Research, 113(5), 317-326.
K. Anitha Kuppan & Mohd Nihra Haruzuan Mohamad Said. (2022). Kajian Berkaitan Pedagogi Guru-guru SJK (T) Daerah Segamat Dalam Pelaksanaan PdPR. Innovative Teaching and Learning Journal, 72 - 84.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Lezah @ Lejah Kiamsin & Rosy Talin. (2018). Kaedah pengajaran sejarah yang diminati pelajar dan justifikasinya. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(2), 137-145
Losius Goliong, Ahsly Kasin, Marcelus Johnny & Nazarius G. Yulip (2020). Cabaran pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran jarak jauh (PDPCCJJ) semasa perintah kawalan pergerakan. Pejabat Pendidikan Daerah. Ranau: 1-15.
Malini Kamlin & Tan, C. K. (2020). Kemampuan ICT “WhatsApp” Sebagai Medium Komunikasi Berkesan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(10), 178 -183.
Marta Liesa-Orus, Cecilia Latorre-Cosculluela, Sandra Vázquez-Toledo dan Veronica SierraSanchez. (2020). The technological challenge facing higher education professors: perceptions of ICT tools for developing 21st Century Skills, Sustainability. Faculty of Human Sciences and Education, University of Zaragoza:1-14.
Mazidah Musa & Nor Aidawati Abdillah. (2021). Penggunaan Google Meet Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Di Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin. International Journal Of Modern Education, 104 - 113.
Melvina Chung, H. C. & Sara Beden. (2021). Penggunaan Aplikasi Whatsappdalam E-Pembelajaran Bagi Guru Interim Di Ipg. Jurnal kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 1 -10.
Nur Hazirah Hairia’an & Masayu Dzainudin. (2020). Pengajaran dan pemudahcaraan dalam talian Semasa Perintah Kawalan Pergerakan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, (9), 18-28.
Oluwafisayo. (2010). Constructivism and web 2.0 in the emerging learning era: global perspective. Journal of Strategic Innovation and Sustainability, 6(4), 17-28.
Ritchie Len Joon Woei, Soon Singh Bikar, Balan Rathakrishnan & Zulfikar Rabe. (2021). integrasi permainan media word wall dalam pendidikan sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(4), 69-78.
Ugartini Magesvaran & Zamri Mahamod. (2021). Aplikasi Google Meet sebagai Medium Pembelajaran Bahasa Melayu Secara dalam Talian di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah. International Conference on Business Studies and Education, 30 - 43.
Siti Balqis Mahlan & Muniroh Hama. (2020). Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Talian Semasa Perintah Kawalan Pergerakan. 14-22. Jabatan Sains Komputer dan Matematik (JSKM). Universiti Teknologi MARA Cawangan Pulau Pinang, Malaysia:14-22.
Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia. (2020). Internet Users Servay. Cyberjaya: Suruhanjaya Komunikasi Dan Multimedia Malaysia.
Syahirah Hani Roslan. (2020). COVID-19: Semua sekolah diarahkan tutup, kebajikan pelajar mesti diambil kira. Kuala Lumpur: Astro Awani.
Syed Lamsah Syed Chear. (2017). Pengajaran dan Pembelajaran Melalui Aplikasi Whatsapp dan Telegram di Universiti Swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia, 42(2).
Zakaria Saad, Baskaran Subramaniam, Malar Muthiah, Abdul Malek Yaakub, Chin Soo Fong & Othayakumaran a/l Kandasamy. (2020). Kesediaan Penggunaan Google Meet Sebagai Platform Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Talian Bagi Siswa Guru Di Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Abdul Halim. Proceedings of International Conference on The Future of Education IConFEd) (pp. 84 -102). Penang: Institute of Teacher Education Tuanku Bainun Campus.
