Cabaran Pentadbir dalam Mengurus Perubahan Digital di Sekolah
Abstract
Kertas konsep ini bertujuan membincangkan cabaran pentadbir dalam mengurus perubahan dan menangani rintangan perubahan di organisasi terutama dalam aspek digital. Kertas konsep ini adalah berdasarkan kajian literatur dan analisis data daripada dua buah artikel yang dipilih. Hasil dapatan kajian menunjukkan pentadbir memainkan peranan penting dalam mengurus perubahan secara teratur dan terancang bagi mencapai hasrat yang ingin dicapai. Aspek toleransi merupakan cabaran utama dalam mengurus perubahan di sekolah. Dapatan jelas menunjukkan bahawa pentadbir harus mengambil kira pandangan semua pihak termasuk guru dalam membuat keputusan berkaitan perubahan yang dilakukan. Implikasi kertas konsep ini membincangkan dari aspek pengurusan perubahan dalam pendidikan dari segi penambahbaikan terhadap dasar,pelaksanaan latihan dan peranan yang dimainkan oleh KPM/JPN/PPD/pentadbir sekolah dan guru. Kesimpulannya, kertas konsep ini memberi gambaran akan peranan yang dimainkan oleh pentadbir dalam mengurus perubahan digital di peringkat sekolah dalam memacu agenda pendidikan negara.
Downloads
References
Ahamad Bahtiar, R., Ibrahim, S., Ariffin, H., Ismail, N. H., & Wan Isa, W. M. K. (2020). Peranan dan cabaran pemimpin pendidikan dalam memastikan matlamat dan agenda pendidikan dilestari dalam tempoh perintah kawalan pergerakan (PKP) Covid-19. Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Altunay, E., Arli, D., & Yalcinkaya, M. (2012). A Qualitative Study on Change Management in Primary Schools Award Winning and Non-Award Winning Schools Case in Study of TQM. Educational Sciences: Theory and Practice, 12(2), 725-730.
Davis, N., & Fullan, M. (2009). The school leader’s role in creating effective technology integration. Educational Researcher, 38(4), 246-259.
Drucker, P. (Ed.). (2017). The ecological vision: Reflections on the American condition. Routledge.
Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2010). Teacher technology change: How knowledge, confidence, beliefs, and culture intersect. Journal of research on Technology in Education, 42(3), 255-284. https://doi.org/10.1080/15391523.2010.10782551
Evans, N., Whitehouse, H., & Gooch, M. (2012). Barriers, successes and enabling practices of education for sustainability in far North Queensland schools: A case study. The Journal of Environmental Education, 43(2), 121-138. https://doi.org/10.1080/00958964.2011.621995
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change. Amsterdam, Netherlands: Teachers College.
Gumuseli, A. I. (2009). Primary school principals in Turkey: Their working conditions and professional profiles. International Journal of Social Sciences, 4(4), 239-246. https://doi.org/10.5281/zenodo.1083033
Hoşgörür, V. (2016). Views of primary school administrators on change in schools and change management practices. Educational Sciences: Theory & Practice, 16(6). https://doi.org/10.12738/estp.2016.6.0099
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Laporan awal pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Laporan Tahunan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM).
Munusamy, K., & Jamaludin, K. (2022). Cabaran Guru Untuk Mengintegrasikan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (TMK) Bagi Meningkatkan Kemahiran Membaca Dalam Kalangan Murid. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(3), 265-273. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.3.23
Tai, M. K., & Kareem, O. A. (2019). School leaders’ Competencies that make a difference in the Era of Education 4.0: A Conceptual Framework. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 9(5), 214-225. http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v9-i4/5836
Tai, M. K., Abdull Kareem, O., Nordin, M. S., & Wai Bing, K. (2017). Principal change leadership competencies and teacher attitudes toward change: the mediating effects of teacher change beliefs. International Journal of Leadership in Education, 21(4), 427–446. https://doi.org/10.1080/13603124.2016.1272719
Umar, S. M. R. Y. S. (2020, April 23). Jurang digital pembelajaran atas talian. Sinar Harian Online. https://www.sinarharian.com.my/article/80180/KHAS/Pendapat/Jurang-digital-pembelajaran-atas-talian
Van Wyk, A., Van der Westhuizen, P. C., & Van Vuuren, H. J. (2014). Resistance to change in schools: perceptions of principals and teachers in a South African province. Problems and Perspectives in Management, 12(4), 457-465.
