Kebolehpercayaan dan Kesahan Instrumen Sokongan Sosial, Kendiri dan Pengurusan Emosi bagi Pembelajaran Atas Talian

Nurul Hudani Md Nawi; Habibie Ibrahim; Joki Perdani Sawai

doi:10.47405/mjssh.v8i6.2370

Nurul Hudani Md Nawi Fakulti Psikologi dan Pendidikan, University of Malaysia Sabah, Jalan UMS, 88400, Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia.
Habibie Ibrahim Fakulti Psikologi dan Pendidikan, University of Malaysia Sabah, Jalan UMS, 88400, Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia.
Joki Perdani Sawai Fakulti Psikologi dan Pendidikan, University of Malaysia Sabah, Jalan UMS, 88400, Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia.

DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i6.2370

Keywords: Sokongan sosial, Sokongan kendiri, Bebanan emosi, Pengajaran dan pembelajaran dalam talian

Abstract

Pengajaran dan pembelajaran dalam talian memainkan peranan yang amat penting semasa berdepan dengan pandemik COVID-19. Kini, pembelajaran dalam talian bukan hanya sebagai bahan bantu mengajar tetapi sudah dikira sebagai kaedah utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP). Namun demikian pelbagai cabaran perlu dihadapi dan kesanggupan serta kejayaan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam talian bergantung kepada beberapa faktor seperti sokongan sosial, sokongan kendiri dan juga bebanan emosi yang perlu diurus dengan baik khususnya golongan mahasiswa. Tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji kebolehpercayaan dan kesahan instrumen. Bagi tujuan tersebut, borang soal selidik telah diedarkan dan seramai 263 orang pelajar terlibat dalam kajian ini (44 = pelajar lelaki, 219 = pelajar perempuan). Instrumen yang telah digunakan adalah Medical Outcomes Study Social Support Survey (MOS-SSS), Interpersonal Self-Support Scale for Adolescent Students (SSPS-AS) dan Emotion Regulation Questionnaire (ERQ). Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 27.0 telah digunakan untuk menganalisis kebolehpercayaan dan kesahan item. Keputusan kajian menunjukkan bahawa kebolehpercayaan ketekalan dalaman bagi MOS-SSS dan ERQ masing-masing adalah Cronbach = 0.934 dan 0.737 manakala SSPS telah menunjukkan alpha Cronbach = 0.707. Pearson's r untuk Domain-Total MOS-SS, SSPS-AS dan ERQ masing-masing berada dalam julat 0.715-0.898, 0.574-0.727 dan 0.516-0.795. Keputusan ini menunjukkan bahawa pindaan yang dibuat dalam kajian awal telah meningkatkan kebolehpercayaan instrumen. Ujian awal sedemikian adalah penting dipraktiskan terutamanya dalam usaha untuk menggunakan instrumen tersebut dalam budaya yang berbeza sebelum penggunaannya diperluaskan bagi membolehkan hasil kajian yangdiperolehi nanti dapat digeneralisasikan dalm populasi secara menyeluruh.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah Maria Chong, Elias Habibah Mahyuddin Rahil & Uli Jegak (2009) Penyesuaian dalam kalangan pelajar baharu di Universiti. Malaysian Education Deans' Council Journal, 3, 1-20.

Aguilera-Hermida, A. P. (2020). College students’ use and acceptance of emergency online learning due to COVID-19. International Journal of Educational Research Open, 1, 100011. Doi: doi.org/10.1016/j.ijedro.2020.100011

Ba’yah Abdul Kadir, N. & Griffiths, M.D. (2021). Psychosocial Risk Factors for Depression Among Married Muslim Mothers in Malaysia. Int J Ment Health Addiction, 20, 1405–1422. https://doi.org/10.1007/s11469-020-00452-4

Bjordal, K., De Graeff, A., Fayers, P. M. et al. (2000). A 12 country field study of the EORTC QLQ-C30 (version 3.0) and the head and neck cancer specific module (EORTC QLQ-H&N35) in head and neck patients. European journal of cancer, 36(14), 1796-1807.

Cabello, R., Salguero, M. J., Ferna´ ndez-Berrocal, P., & Gross, J. J. (2013). A Spanish adaptation of the Emotion Regulation Questionnaire. European Journal of Psychological Assessment, 29(4), 234–240. https://doi.org/10.1027/10155759/a000150

Cohen, S., & Hoberman, H. M. (1983). Positive events and social supports as buffers of life change stress. Journal of Applied Social Psychology, 13(2), 99–125.https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.1983.tb02325.x

Gross, J. J., & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: implications for affect, relationships, and well-being. Journal of personality and social psychology, 85(2), 348–362. https://doi.org/10.1037/0022-3514.85.2.348

Guyatt, G. (1993). The philosophy of health-related quality of life translation. Quality of Life Research, 2, 461-465.

Hamed Taherdoost. (2016). Validity and Reliability of the Research Instrument: How to

Test the Validitation of a Questionnaire/Survey in Research. International Journal

of Academic Research in Management, 5(3). Retrieved from http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3205040

Irawan, A. W., Dwisona, D., & Lestari, M. (2020). Psychological impacts of students on online learning during the pandemic COVID-19. KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), 7(1), 53-60. https://doi.org/10.24042/kons.v7i1.6389

Janna, N. M., & Herianto, H. (2021). Konsep Uji Validitas Dan Reliabilitas Dengan Menggunakan SPSS. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net/publication/348688854_Konsep_Uji_Validitas_Dan_RliabilitaR_Dengan_Menggunakan_SPSS. Doi:10.31219/osf.io/v9j52

Kerlinger, F.N. (1973). Foundations of Behavioral Research. Holt, Rinehart and Winston Inc., New York.

Labrague, L. J., De Los Santos, J., & Falguera, C. C. (2021). Social and emotional loneliness among college students during the COVID-19 pandemic: The predictive role of coping behaviors, social support, and personal resilience. Perspectives in Psychiatric Care, 57(4), 1578–1584. https://doi.org/10.1111/ppc.12721

Mahmud, W. M. , Awang, A., & Mohamed, M. N. (2004). Psychometric evaluation of the medical outcome study (MOS) social support survey among Malay postpartum women in Kedah, North West of Peninsular Malaysia. The Malaysian Journal of Medical Sciences, 11(2). 26-33.

Marzita Abu Bakar, Nur Hafizah Mahamad & Mardhiah Abu Bakar (2020). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Skala Pengukuran Kecerdasan Emosi. Akademika, 90(3), 29-41.

Rohayati Junaidi, Tengku Mohd Ali, Tengku Intan Marlina & Mamat Madiawati. (2020). Pandemik COVID-19 dalam Persekitaran Kanak-kanak menerusi Engkaulah Adiwiraku. PENDETA Journal of Malay Language, Education and Literature, 11, 31- 45. Doi: https://doi.org/10.37134/pendeta.vol11.edisikhas.3.2020

Pramlal, A. (2004). The influence of team cohesiveness on team effectiveness. [Unpublished doctoral’s thesis]. UKNZ. Diperoleh daripada https://ukzn-dspace.ukzn.ac.za/handle/10413/357

Sigurdardottir, V., Bolund, C., Brandberg, Y., & Sullivan, M. (1993). The impact of generalized malignant melanoma on quality of life evaluated by the EORTC questionnaire technique. Quality of Life Research, 2, 193-203. https://doi.org/10.1007/BF00435223

Xia, L., Liu, J., Ding, C., Hollon, S.D., Shao, B., & Zhang, Q. (2012). The relation of self-supporting personality, enacted social support, and perceived social support. Personality and Individual Differences, 52, 156-160. Doi:10.1016/J.PAID.2011.10.002

Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & Farley, G. K. (1988). The Multidimensional Scale of Perceived Social Support. Journal of Personality Assessment, 52(1), 30–41. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5201_2