Hubungan Penguasaan Teknologi dalam Pengajaran Bahasa Melayu Secara Dalam Talian Terhadap Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Abstract
Kajian tinjauan ini bertujuan untuk mengenal pasti sama ada terdapat hubungan antara penguasaan teknologi dalam pengajaran Bahasa Melayu secara dalam talian terhadap aspek kemahiran mendengar dan bertutur. Kaedah penggunaan teknologi dalam pendidikan diperkenalkan sejak pandemik Covid-19 berleluasa di negara Malaysia. Pelbagai cara telah dijalankan, namun begitu, masih tiada perincian yang jelas tentang cara pelaksanaan latihan bagi aspek kemahiran mendengar dan bertutur dalam kalangan pelajar. Justeru, kajian ini melibatkan seramai 261 orang guru terlatih dari 39 buah sekolah menengah yang telah dipilih secara rawak. Bagi melaksanakan kajian ini, kaedah-kaedah seperti analisis faktor, ujian-t dan analisis regresi digunakan. Kajian ini mendapati bahawa tahap pengetahuan teknologi maklumat dalam kalangan guru Bahasa Melayu semasa wabak pandemik Covid-19 adalah tidak positif disebabkan wabak yang berlaku terjadi secara tiba-tiba. Selain itu, kajian ini membuktikan bahawa guru lelaki adalah yang lebih bersedia berbanding dengan guru perempuan dalam proses pembelajaran pada musim norma baharu. Intiharnya, setiap individu perlu mempelajari serta bersedia dengan apa jua perubahan yang berlaku dalam bidang Pendidikan supaya dapat memperbaiki kelemahan dan kesilapan lampau dalam meneruskan kecemerlangan bidang Pendidikan negara.
Downloads
References
Abdul Halim Masnan & Nor Mashitah Mohd Radzi. (2015). Pengetahuan Persediaan Pengajaran Guru Prasekolah Baru. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 4(15), 90-108.
Ajzen. I. (1985). From Intentions to Actions: A Theory of Planned Behaviour. In J. Kuhi & J. Beckmann (Eds.), Action-control: From Cognition to Behaviour, (pp 11-39) . Heidelberg: Springer.
Buche, M. W., Davis, L. R., & Vician, C. (2012). Does Technology Acceptance Affect Elearning In A Non-Technology-Intensive Course? Journal Of Information Systems Education, 23(1), 41-50. https://digitalcommons.mtu.edu/business-fp/132
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th Ed.). London: Routledge.
Creswell, J.W. (1994). Research Design: Qualitative & Quantitative Approaches . Sage Publications.
Creswell, J.W. (2005). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Qualitative and Quantitative Research . Upper Sanddle River, NJ: Pearson.
Davis, F.D., Bagozzi, R.P. & Warshaw, P.R. (1989). User Acceptance of Computer Technology: A Comparison of Two Theoretical Models. Management Science, 35(8), 982-1003.
Dhawan, S. (2020). Online Learning: A Panacea In The Time Of Covid-19 Crisis. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5-22. https://Doi.Org/10.1177/0047239520934018
Dwivedi, Y. K., Rana, N. P., Jeyaraj, A. et al. (2019) Re-examining the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT): Towards a Revised Theoretical Model. Information Systems Frontiers, 21(3), 719-734. DOI: 10.1007/s10796-017-9774-y
Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, Attitude, Intention and Behavior: An Introduction to Theory and Research. Reading, MH: Addison-Wesley.
Hussain, H., & Shiratuddin, N. (2016). A digital storytelling process guide for designers. Journal of Telecommunication, Electronic and Computer Engineering (JTEC), 8(8), 13-17.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Garis Panduan Perlaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Semasa Perintah Kawalan Pergerakan Disebabkan Penularan Jangkitan Covid-19. Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 3, Tahun 2020 Bertarikh 27 Mac 2020. Putrajaya. Diambil daripada https://www.moe.gov.my/pekeliling/4081-manual-pengajaran-dan-pembelajaran-versi-2-2-feb-2021-1/file
Koehler, M.J. & Mishra, P. (2009). What is Technological Pedagogical Content Knowledge? Comtemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70.
Krejcie, R. V., Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Lo, M. C., Ramayah, T., & Mohamad, A. A. (2015). Does Intention Really Lead To Actual Use Of Technology? A Study Of An E-Learning System Among University Students In Malaysia. Croatian Journal of Education, 17(3), 835-863. DOI: 10.15516/cje.v17i3.1085
Majlis Keselamatan Negara. (2020). Kenyataan Media, 18 Mac 2020.Jabatan Perdana Menteri, Malaysia.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework For Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. DOI: 10.1111/J.1467-9620.2006.00684.X.
Mishra, P., Koehler, M., & Harris, J. (2009). Teachers ’ Technological Pedagogical Content Knowledge And Learning Activity Types : Curriculum-Based Technology Integration Reframed. Journal Of Research On Technology In Education, 41(4), 393–416.
Noh, N. M., Abd Razak, S. H., Alias, N., Siraj, S., Jamil, M. R. M., & Hussin, Z. (2013). Usage of Facebook: The future impact of curriculum implementation on students in Malaysia. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 103, 1261-1270.
Septi Dwi Putri & Desy Eka Citra. (2019). Problematika Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran IPS di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Kota Bengkulu. Indonesian Journal of Social Science Education, 1(1), 49-54. DOI: http://dx.doi.org/10.29300/ijsse.v1i1.1325
Setyorini. (2020). Pandemik Covid-19 dan Online Learning : Apakah Berpengaruh Terhadap Proses Pembelajaran Pada Kurikulum 13? Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(1b), 95-102. DOI: https://doi.org/10.7777/JIEMAR.V1I1.31
Shulman, L. S. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. Sage Journal, 15(2). DOI: https://doi.org/10.3102/0013189X015002004
Suzlina Hilwani Baharuddin & Jamaludin Badusah. (2015). Tahap Penggunaan Web 2.0 Dalam Pengajaran Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 38-48.
Taylor, S., Rizvi, F., Lingard, B. & Henry, M. (1997). Education Policy and The Politics of Change . London: Routledge.
Venkatesh, V., & Davis, F. D. (2000). A Theoretical Extension Of The Technology Acceptance Model: Four Longitudinal Field Studies. Management Science, 46(2), 186-204.
Wiersma, W. (1995). Research Methods in Education: An Introduction. Borston: Allyn & Bacon
World Health Organization (WHO). (2020). Coronavirus Disease. Diambil daripada https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/coronavirus-disease-%28covid-19%29
Yahya Othman & Roselan Baki. (2015). Aplikasi Komputer Dalam Pengajaran Bahasa: Penguasaan Guru Dan Kekangan Dalam Pelaksanaan. International Malaysian Educational Convention, 47-54.
Yusup Hashim. (2012). Penggunaan E-Pembelajaran Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Yang Berkesan. Konvensyen Kebangsaan Pendidikan Guru (Kkpg) 2012.
