Kekerapan Penggunaan Buku Teks dengan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Sekolah Rendah dalam Mata Pelajaran Sejarah
Abstract
Mata pelajaran Sejarah adalah penting dalam memupuk semangat nasionalisme dalam kalangan masyarakat di Malaysia. Oleh itu, Kementerian Pelajaran Malaysia telah menetapkan mata pelajaran Sejarah sebagai salah satu mata pelajaran yang diwajibkan untuk lulus di peringkat Sijil Pelajaran Malaysia. Namun begitu, masih terdapat murid-murid yang beranggapan bahawa mata pelajaran Sejarah adalah membosankan kerana penuh dengan muntahan fakta semata-mata. Guru-guru memainkan peranan penting dalam mempelbagaikan strategi pengajaran bertujuan untuk merangsang minat murid-murid mempelajari mata pelajaran Sejarah. Sehubungan dengan itu, objektif kajian ini dijalankan adalah untuk : a) mengenal pasti kekerapan penggunaan buku teks dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran sejarah ; b) mengenal pasti strategi pengajaran guru-guru sejarah sekolah rendah dalam mata pelajaran sejarah; dan c) mengenal pasti pandangan guru-guru sejarah berkaitan dengan isi kandungan buku teks sejarah sekolah rendah. Peserta kajian ini melibatkan 10 orang guru Sejarah di negeri Selangor. Dapatan kajian menunjukkan bahawa buku teks merupakan sumber rujukan pertama kepada guru-guru dan murid-murid. Guru-guru sangat memainkan peranan penting dalam menarik minat murid-murid mempelajari dan memahami sesuatu peristiwa Sejarah dengan lebih terperinci. Dapatan kajian ini diharap mampu untuk membantu guru-guru Sejarah untuk menyedari kepentingan mempelbagaikan strategi pengajaran dalam mata pelajaran Sejarah.
Downloads
References
Abdul Talib, N. S., Abdul Ghani, K., & Yusuff, N. A. (2019). Kaedah pembelajaran sejarah berasaskan lawatan ke muzium. Insaniah: Online Journal Of Language, Communication, And Humanities, 2(1), 45–57. Http://Discol.Umk.Edu.My/Id/Eprint/7570/
Abdullah, N. H. H., & Darusalam, G. (2018). Kesediaan guru melaksanakan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran. Juku: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(3), 22–31. Http://Borneojournal.Um.Edu.My/Index.Php/Juku/Article/View/14033
Agustien, R., Umamah, N., & Sumarno, S. (2018). Pengembangan media pembelajaran video animasi dua dimensi situs Pekauman di Bondowoso dengan model ADDIE mata pelajaran Sejarah kelas X IPS. Jurnal edukasi, 5(1), 19-23. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JEUJ/article/download/8010/5647
Ali, A. J., Abdullah, A. G. K., & Mohamed, I. B. (2019). Amalan pengupayaan dan autonomi guru dalam pembelajaran dan pemudahcaraan abad ke 21. Jupidi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 6(1), 49–58. Https://Ijps.Um.Edu.My/Index.Php/Jupidi/Article/View/15855
Alvadina, P. Y., Montessori, M., & Ananda, A. (2022). Pemanfaatan buku teks Sejarah sebagai sumber belajar. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), 242-245.
Basir, S. N. M., Abu Bakar, M. Z., Ismail, F., & Hassan, J. (2020). Students perception on the offer of ethnic relations subject in improving patriotism understanding. International Journal Of Academic Research In Progressive Education And Development, 9(2). Https://Doi.Org/10.6007/Ijarped/V9-I2/7294
Budiono, H., & Awaludin, A. F. (2017). Perkembangan historiografi buku teks Sejarah di Indonesia masa orde baru hingga reformasi. Efektor, 4(2), 36-43. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor-e/article/download/969/660
Chairunisa, E. D., & Zamhari, A. (2022). Pengembangan e-modul strategi pembelajaran Sejarah dalam upaya peningkatan literasi digital mahasiswa. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 84–96. Https://Doi.Org/10.36706/Jc.V11i1.16047
Hamid, G., Awang, M. M., & Alias, J. (2020). Impak pembelajaran Sejarah di sekolah terhadap amalan nilai patriotisme. Educational Development & Innovative Technological Applications For Improving Societal Wellbeing, 302. https://www.academia.edu/download/65117906/ITECH_2020.pdf#page=310
Handy, N. M. R. (2023). Pendidikan Sejarah dan isu kebangsaan. (Program Majister Pendidikan IPS Unlam Banjarmasin). http://eprints.ulm.ac.id/8584/1/14.%20Pendidikan%20Sejarah%20dan%20Isu%20Kebangsaan.pdf
Haniffa, M. A., Rathakrishnan, M., Omar, S., & Ismail, N. H. (2019). Problem-based learning in the teaching and learning of the malaysian nationhood course at universiti utara Malaysia. International Journal Of Education, Psychology And Counseling, 4(32), 351–366. Https://Doi.Org/10.35631/Ijepc.4320030
Hasan, N. H., Sapar, A. A., & Siraj, S. (2020). Analisis kandungan terhadap penampilan kandungan, soalan dan aktiviti buku teks bahasa melayu kurikulum standard sekolah rendah tahap dua: data anekdot. Juku: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(2), 1–12. Http://Mojem.Um.Edu.My/Index.Php/Juku/Article/View/23065
Hasan, S. H. (2012). Pendidikan Sejarah untuk memperkuat pendidikan karakter. Paramita: Historical Studies Journal, 22(1). Https://Doi.Org/10.15294/Paramita.V22i1.1875
Hosseini, H., Hartt, M., & Mostafapour, M. (2019). Learning is child’s play. Acm Transactions On Computing Education, 19(3), 1–18. Https://Doi.Org/10.1145/3282844
Israil, A. A., & Ahmad, A. (2023). Kesediaan murid terhadap penggunaan peranti mudah alih dalam pembelajaran Sejarah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (MJSSH), 8(4), E002196–E002196. Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V8i4.2196
Jasmi, K. A. (2012). Metodologi pengumpulan data dalam penyelidikan kualitatitif. Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri, 1(2012), 28-29. https://www.researchgate.net/profile/Kamarul-Azmi-Jasmi/publication/293097563_Metodologi_Pengumpulan_Data_dalam_Penyelidikan_Kualitatitif/links/5c0234e0a6fdcc1b8d4d2e10/Metodologi-Pengumpulan-Data-dalam-Penyelidikan-Kualitatitif.pdf
Kaviza, M. (2020a). Hubungan antara amalan kemahiran 4c dan pencapaian Sejarah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (MJSSH), 5(12), 405–412. Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V5i12.652
Kaviza, M. (2020b). Pembelajaran berasaskan bahan dalam mata pelajaran Sejarah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (MJSSH), 5(5), 149–156. Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V5i5.420
Kaviza, M., Rahim, F. A., & Bukhari, N. (2018). Tahap kesediaan guru-guru Sejarah dalam melaksanakan kaedah pengajaran dan pembelajaran berasaskan sumber Sejarah: satu tinjauan di negeri Perlis. Juku: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(2), 23–31. Https://Jpmm.Um.Edu.My/Index.Php/Juku/Article/View/12292
Khairuddin, N. S., Mailok, R., & Azizan, U. H. (2023). Kesan penggunaan mnemonik visual terhadap pengekalan ingatan jangka panjang bagi mata pelajaran Sejarah: The effect of using visual mnemonics on long-term memory retention for History subject. Journal of Information and Communication Technology in Education, 10(1), 56-66. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/JICTIE/article/download/7449/4407
Kiamsin, L. @ L., & Talin, R. (2018). Kaedah pengajaran Sejarah yang diminati pelajar dan justifikasinya. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (MJSSH), 3(2), 137–145. Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V3i2.92
Lau, Y. Y., Abdul Razaq Ahmad, Mohd Mahzan Awang, & Norasmah Othman. (2020). Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar. Jurnal Personalia Pelajar, 23(2), 59–67. Http://Journalarticle.Ukm.My/15976
Lee B. N., & Hassan, N. A. (2023). Memupuk kemahiran pemikiran Sejarah dalam pengajaran Sejarah. Jurnal Pemikir Pendidikan, 11(1), 81–87. Https://Doi.Org/10.51200/Jpp.V11i1.4283
Lui, M. Z. M., & Ahmad, A. (2021). Minat murid terhadap gaya, kaedah pengajaran dan pembelajaran guru dalam pendidikan Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 211-221.
M. Fernando. (2017). Penubuhan Persekutuan Malaysia Dalam Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima. Https://Eprints.Um.Edu.My/17850/1/Dr_Joseph_Fernando.Pdf.. Seminar Guru Sejarah : Pemantapan Dan Pengisian Ilmu Sejarah Topik Terpilih Dalam Sukatan Sejarah Tingkatan Lima.
Maarof, N. H., Apfandi, N., Joli, N. S., & Yusof, R. (2020). ITRACK dalam PDP Sejarah: Tinjauan terhadap motivasi pelajar. International Journal of Education and Pedagogy, 2(1), 83-97. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/download/8469/3681
Makhshun, T., & Khalilurrahman, K. (2018). Pengaruh Media Massa dalam Kebijakan Pendidikan. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 57-68. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/tadibuna/article/viewFile/3740/2704
Mason, M. (2010). Sample size and saturation in PhD studies using qualitative interviews. Forum qualitative Sozialforschung/Forum: qualitative social research, 11(3). https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/download/1428/3028/
Mohd, J., Lee, O. G., & Kitade, R. (2016). Isu dalam penulisan dan penggunaan buku teks bahasa jepun kurikulum bersepadu sekolah menengah tingkatan lima: issues in the writing and usage of the japanese language textbook for form five in secondary schools. Jurnal Bahasa dan Budaya Jepun, 6, 153-169. http://ijie.um.edu.my/index.php/JBBJ/article/download/11409/7717
Muthar, A., Awang, M. M., & Ahmad, A. R. (2020). Elemen kemahiran pemikiran Sejarah di Malaysian Dan Indonesia. Analisis Perbandingan Buku Teks. Malaysia International Convention On Education Research & Management (MICER), 128–139.
Nasir, K., Rahim Kz, & Saifullah Mamat. (2019). Kepercayaan Terawal Manusia Menurut Sunnah: Analisis Terhadap Buku Teks Sejarah Tingkatan Satu Terbitan Kementerian Pendidikan Malaysia. Hadis, 9(17), 30–47. Https://Doi.Org/10.53840/Hadis.V9i17.55
Nugraha, D. (2021). Perkembangan Sejarah dan isu-isu terkini dalam sastra bandingan. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(2), 163–176. Https://Doi.Org/10.30872/Diglosia.V4i2.135
Parwati, N. P. Y., & Pramartha, I. N. B. (2021). Strategi guru Sejarah dalam menghadapi tantangan pendidikan Indonesia di era society 5.0. Widyadari, 22(1), 143–158. Https://Ojs.Mahadewa.Ac.Id/Index.Php/Widyadari/Article/View/1114
Pramayogi, I., Nirmala P, R. P., & Hartanto, W. (2019). Inovasi pembelajaran Sejarah. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(2), 17–22. Https://Doi.Org/10.31540/Sdg.V1i2.257
Prawitasari, M., Sawitri, R., & Susanto, H. (2022). Nilai-nilai karakter dalam buku teks Sejarah sma kelas xi di sman 7 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 2287. Https://Doi.Org/10.33087/Jiubj.V22i3.2761
Rahmawati, S., & Rahmah, E. N. (2023). Keterampilan mengelola kelas guru Sejarah kebudayaan islam dalam meningkatkan minat belajar siswa. Attractive : Innovative Education Journal, 5(1) Attractivejournal.Com. Https://Attractivejournal.Com/Index.Php/Aj/Article/View/630
Raihanah, S. (2022). Strategi pembelajaran Sejarah abad 21. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service, 3(1), 43-48. https://osf.io/ywcv8/download
Ramachindran, S., & Awang, M. M. (2023). Penggunaan buku teks dan hubungannya dengan amalan nilai patriotisme dari perspektif murid. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 761–770. Https://Myjms.Mohe.Gov.My/Index.Php/Jdpd/Article/View/22294
Ratmelia, Y. (2018). Nilai moral dalam buku teks pelajaran Sejarah (analisis terhadap buku teks sejarah indonesia kelas x). HISTORIA: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 1 (2) ,115-122. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1505349&val=4839&title=Nilai%20Moral%20dalam%20Buku%20Teks%20Pelajaran%20Sejarah
Rohza, A., & Montessori, M. (2022). Pemanfaatan media pembelajaran pada mata pelajaran Sejarah di Man 1 Merangin Jambi. Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research And Development, 4(4), 288–293. Https://Doi.Org/10.38035/Rrj.V4i4.507
Rosita, R., & Supriatna, N. (2020). Meningkatkan keterampilan membaca kritis buku teks dalam belajar Sejarah melalui metode search, solve, create and share (SSCS). Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(2), 175–190. Https://Ejournal.Upi.Edu/Index.Php/Factum/Article/Viewfile/27155/15000
Sagala, S. M., Heriadi, M., Ababiel, R., & Nasution. (2022). Pendidikan Sejarah serta problematika yang dihadapi di masa kini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 1918–1925. Https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V4i3.4992
Sakti, A.-F. B., & Hotimah, I. H. (2023). Pemanfaatan buku teks Sejarah oleh guru. Jambura History And Culture Journal, 5(1), 56–69. Https://Doi.Org/10.37905/Jhcj.V5i2.20483
Salleh, M. J., & Agus, A. (2011). An analysis of multi-ethnics students’attitudes in the teaching and learning of history at the selected secondary schools in Sabah, Malaysia. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 12(2), 240-254. https://ejournal.upi.edu/index.php/historia/article/download/12104/7233
Sedana Putra, I. G. A., & Semara Putra, Db. Kt. N. (2021). Komik pendidikan berorientasi children learning in science pada muatan ipa di sekolah dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 81. Https://Doi.Org/10.23887/Jp2.V4i1.32434
Siregar, Z., & Alwina, S. (2023). Peran pendidikan Sejarah dalam memperkuat pendidikan karakter siswa. jurnal Sintaksis, 5(1), 1–8. Https://Doi.Org/10.55263/Sintaksis.V5i1.409
Sjahrony, A., Lubis, M. A., & Yusoff, N. M. R. N. (2017). Kepentingan kebolehbacaan buku teks dalam dunia pendidikan. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 1(1), 25-40.
Susanto, H., Fatmawati, S., & Fathurrahman, F. (2022). Analisis pola narasi Sejarah dalam buku teks lintas kurikulum di Indonesia. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 6(2), 228–243. Https://Doi.Org/10.29408/Fhs.V6i2.6632
Talib, N. S. A., Awang, M. M., Ghani, K. A., & Yusuff, N. A. (2019). Penggunaan multimedia dalam mata pelajaran Sejarah. International Online Journal Of Language, Communication, And Humanities, 2(2), 86–98. Http://103.101.244.124/Journal/Index.Php/Insaniah/Article/View/57
Talib, N. S. A., Ghani, K. A., & Yusuff, N. A. (2023). Effectiveness of Historical Learning Activities in Museums: A Case Study [Keberkesanan Aktiviti Pembelajaran Sejarah di Muzium: Satu Kajian Kes]. Kajian Malaysia. http://myscholar.umk.edu.my/bitstream/123456789/5328/1/THE%20EFFECTIVENESS%20OF%20HISTORICAL%20LEARNING%20ACTIVITIES%20IN%20MUSEUMS%20A%20CASE%20STUDY.pdf
Zainal, N. A., Salleh, M. A. M., & Mahmud, W. A. W. (2020). Impak media baharu terhadap patriotisme belia di Malaysia. Jurnal Personalia Pelajar, 23(1). Https://Spaj.Ukm.My/Personalia/Index.Php/Personalia/Article/View/177
Zakaria, M. M., & Janan, D. (2022). Penggunaan buku teks dan penerimaan ilustrasi dalam kalangan guru dan murid: pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Journal Of Research, Policy & Practice Of Teachers And Teacher Education, 12(1), 80–98. Https://Doi.Org/10.37134/Jrpptte.Vol12.1.6.2022
Zakaria, N., Salleh, H., Razak, M., Rahman, A., & Harun, A. (2021). Penerapan nilai patriotisme dalam pengajaran Sejarah sekolah rendah: cabaran pelaksanaannya dalam kalangan guru pelatih. International Journal Of Education And Training (Injet), 7(7), 1–8.