Kekerapan Penggunaan Buku Teks dengan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Sekolah Rendah dalam Mata Pelajaran Sejarah

  • Najwa Abdul Aziz Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600 Bangi, Selangor, Malaysia.
  • Anuar Ahmad Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600 Bangi, Selangor, Malaysia.
  • Norasmah Othman Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600 Bangi, Selangor, Malaysia.
Keywords: Mata Pelajaran Sejarah, Buku Teks, Strategi Pengajaran

Abstract

Mata pelajaran Sejarah adalah penting dalam memupuk semangat nasionalisme dalam kalangan masyarakat di Malaysia. Oleh itu, Kementerian Pelajaran Malaysia telah menetapkan mata pelajaran Sejarah sebagai salah satu mata pelajaran yang diwajibkan untuk lulus di peringkat Sijil Pelajaran Malaysia. Namun begitu, masih terdapat murid-murid yang beranggapan bahawa mata pelajaran Sejarah adalah membosankan kerana penuh dengan muntahan fakta semata-mata. Guru-guru memainkan peranan penting dalam mempelbagaikan strategi pengajaran bertujuan untuk merangsang minat murid-murid mempelajari mata pelajaran Sejarah. Sehubungan dengan itu, objektif kajian ini dijalankan adalah untuk : a) mengenal pasti kekerapan penggunaan buku teks dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran sejarah ; b) mengenal pasti strategi pengajaran guru-guru sejarah sekolah rendah dalam mata pelajaran sejarah; dan c) mengenal pasti pandangan guru-guru sejarah berkaitan dengan isi kandungan buku teks sejarah sekolah rendah. Peserta kajian ini melibatkan 10 orang guru Sejarah di negeri Selangor. Dapatan kajian menunjukkan bahawa buku teks merupakan sumber rujukan pertama kepada guru-guru dan murid-murid. Guru-guru sangat memainkan peranan penting dalam menarik minat murid-murid mempelajari dan memahami sesuatu peristiwa Sejarah dengan lebih terperinci. Dapatan kajian ini diharap mampu untuk membantu guru-guru Sejarah untuk menyedari kepentingan mempelbagaikan strategi pengajaran dalam mata pelajaran Sejarah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Talib, N. S., Abdul Ghani, K., & Yusuff, N. A. (2019). Kaedah pembelajaran sejarah berasaskan lawatan ke muzium. Insaniah: Online Journal Of Language, Communication, And Humanities, 2(1), 45–57. Http://Discol.Umk.Edu.My/Id/Eprint/7570/

Abdullah, N. H. H., & Darusalam, G. (2018). Kesediaan guru melaksanakan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran. Juku: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(3), 22–31. Http://Borneojournal.Um.Edu.My/Index.Php/Juku/Article/View/14033

Agustien, R., Umamah, N., & Sumarno, S. (2018). Pengembangan media pembelajaran video animasi dua dimensi situs Pekauman di Bondowoso dengan model ADDIE mata pelajaran Sejarah kelas X IPS. Jurnal edukasi, 5(1), 19-23. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JEUJ/article/download/8010/5647

Ali, A. J., Abdullah, A. G. K., & Mohamed, I. B. (2019). Amalan pengupayaan dan autonomi guru dalam pembelajaran dan pemudahcaraan abad ke 21. Jupidi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 6(1), 49–58. Https://Ijps.Um.Edu.My/Index.Php/Jupidi/Article/View/15855

Alvadina, P. Y., Montessori, M., & Ananda, A. (2022). Pemanfaatan buku teks Sejarah sebagai sumber belajar. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), 242-245.

Basir, S. N. M., Abu Bakar, M. Z., Ismail, F., & Hassan, J. (2020). Students perception on the offer of ethnic relations subject in improving patriotism understanding. International Journal Of Academic Research In Progressive Education And Development, 9(2). Https://Doi.Org/10.6007/Ijarped/V9-I2/7294

Budiono, H., & Awaludin, A. F. (2017). Perkembangan historiografi buku teks Sejarah di Indonesia masa orde baru hingga reformasi. Efektor, 4(2), 36-43. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor-e/article/download/969/660

Chairunisa, E. D., & Zamhari, A. (2022). Pengembangan e-modul strategi pembelajaran Sejarah dalam upaya peningkatan literasi digital mahasiswa. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 84–96. Https://Doi.Org/10.36706/Jc.V11i1.16047

Hamid, G., Awang, M. M., & Alias, J. (2020). Impak pembelajaran Sejarah di sekolah terhadap amalan nilai patriotisme. Educational Development & Innovative Technological Applications For Improving Societal Wellbeing, 302. https://www.academia.edu/download/65117906/ITECH_2020.pdf#page=310

Handy, N. M. R. (2023). Pendidikan Sejarah dan isu kebangsaan. (Program Majister Pendidikan IPS Unlam Banjarmasin). http://eprints.ulm.ac.id/8584/1/14.%20Pendidikan%20Sejarah%20dan%20Isu%20Kebangsaan.pdf

Haniffa, M. A., Rathakrishnan, M., Omar, S., & Ismail, N. H. (2019). Problem-based learning in the teaching and learning of the malaysian nationhood course at universiti utara Malaysia. International Journal Of Education, Psychology And Counseling, 4(32), 351–366. Https://Doi.Org/10.35631/Ijepc.4320030

Hasan, N. H., Sapar, A. A., & Siraj, S. (2020). Analisis kandungan terhadap penampilan kandungan, soalan dan aktiviti buku teks bahasa melayu kurikulum standard sekolah rendah tahap dua: data anekdot. Juku: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(2), 1–12. Http://Mojem.Um.Edu.My/Index.Php/Juku/Article/View/23065

Hasan, S. H. (2012). Pendidikan Sejarah untuk memperkuat pendidikan karakter. Paramita: Historical Studies Journal, 22(1). Https://Doi.Org/10.15294/Paramita.V22i1.1875

Hosseini, H., Hartt, M., & Mostafapour, M. (2019). Learning is child’s play. Acm Transactions On Computing Education, 19(3), 1–18. Https://Doi.Org/10.1145/3282844

Israil, A. A., & Ahmad, A. (2023). Kesediaan murid terhadap penggunaan peranti mudah alih dalam pembelajaran Sejarah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (MJSSH), 8(4), E002196–E002196. Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V8i4.2196

Jasmi, K. A. (2012). Metodologi pengumpulan data dalam penyelidikan kualitatitif. Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri, 1(2012), 28-29. https://www.researchgate.net/profile/Kamarul-Azmi-Jasmi/publication/293097563_Metodologi_Pengumpulan_Data_dalam_Penyelidikan_Kualitatitif/links/5c0234e0a6fdcc1b8d4d2e10/Metodologi-Pengumpulan-Data-dalam-Penyelidikan-Kualitatitif.pdf

Kaviza, M. (2020a). Hubungan antara amalan kemahiran 4c dan pencapaian Sejarah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (MJSSH), 5(12), 405–412. Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V5i12.652

Kaviza, M. (2020b). Pembelajaran berasaskan bahan dalam mata pelajaran Sejarah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (MJSSH), 5(5), 149–156. Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V5i5.420

Kaviza, M., Rahim, F. A., & Bukhari, N. (2018). Tahap kesediaan guru-guru Sejarah dalam melaksanakan kaedah pengajaran dan pembelajaran berasaskan sumber Sejarah: satu tinjauan di negeri Perlis. Juku: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(2), 23–31. Https://Jpmm.Um.Edu.My/Index.Php/Juku/Article/View/12292

Khairuddin, N. S., Mailok, R., & Azizan, U. H. (2023). Kesan penggunaan mnemonik visual terhadap pengekalan ingatan jangka panjang bagi mata pelajaran Sejarah: The effect of using visual mnemonics on long-term memory retention for History subject. Journal of Information and Communication Technology in Education, 10(1), 56-66. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/JICTIE/article/download/7449/4407

Kiamsin, L. @ L., & Talin, R. (2018). Kaedah pengajaran Sejarah yang diminati pelajar dan justifikasinya. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (MJSSH), 3(2), 137–145. Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V3i2.92

Lau, Y. Y., Abdul Razaq Ahmad, Mohd Mahzan Awang, & Norasmah Othman. (2020). Kandungan buku teks Sejarah dan hubungannya dengan pengetahuan pelajar. Jurnal Personalia Pelajar, 23(2), 59–67. Http://Journalarticle.Ukm.My/15976

Lee B. N., & Hassan, N. A. (2023). Memupuk kemahiran pemikiran Sejarah dalam pengajaran Sejarah. Jurnal Pemikir Pendidikan, 11(1), 81–87. Https://Doi.Org/10.51200/Jpp.V11i1.4283

Lui, M. Z. M., & Ahmad, A. (2021). Minat murid terhadap gaya, kaedah pengajaran dan pembelajaran guru dalam pendidikan Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 211-221.

M. Fernando. (2017). Penubuhan Persekutuan Malaysia Dalam Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima. Https://Eprints.Um.Edu.My/17850/1/Dr_Joseph_Fernando.Pdf.. Seminar Guru Sejarah : Pemantapan Dan Pengisian Ilmu Sejarah Topik Terpilih Dalam Sukatan Sejarah Tingkatan Lima.

Maarof, N. H., Apfandi, N., Joli, N. S., & Yusof, R. (2020). ITRACK dalam PDP Sejarah: Tinjauan terhadap motivasi pelajar. International Journal of Education and Pedagogy, 2(1), 83-97. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/download/8469/3681

Makhshun, T., & Khalilurrahman, K. (2018). Pengaruh Media Massa dalam Kebijakan Pendidikan. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 57-68. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/tadibuna/article/viewFile/3740/2704

Mason, M. (2010). Sample size and saturation in PhD studies using qualitative interviews. Forum qualitative Sozialforschung/Forum: qualitative social research, 11(3). https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/download/1428/3028/

Mohd, J., Lee, O. G., & Kitade, R. (2016). Isu dalam penulisan dan penggunaan buku teks bahasa jepun kurikulum bersepadu sekolah menengah tingkatan lima: issues in the writing and usage of the japanese language textbook for form five in secondary schools. Jurnal Bahasa dan Budaya Jepun, 6, 153-169. http://ijie.um.edu.my/index.php/JBBJ/article/download/11409/7717

Muthar, A., Awang, M. M., & Ahmad, A. R. (2020). Elemen kemahiran pemikiran Sejarah di Malaysian Dan Indonesia. Analisis Perbandingan Buku Teks. Malaysia International Convention On Education Research & Management (MICER), 128–139.

Nasir, K., Rahim Kz, & Saifullah Mamat. (2019). Kepercayaan Terawal Manusia Menurut Sunnah: Analisis Terhadap Buku Teks Sejarah Tingkatan Satu Terbitan Kementerian Pendidikan Malaysia. Hadis, 9(17), 30–47. Https://Doi.Org/10.53840/Hadis.V9i17.55

Nugraha, D. (2021). Perkembangan Sejarah dan isu-isu terkini dalam sastra bandingan. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(2), 163–176. Https://Doi.Org/10.30872/Diglosia.V4i2.135

Parwati, N. P. Y., & Pramartha, I. N. B. (2021). Strategi guru Sejarah dalam menghadapi tantangan pendidikan Indonesia di era society 5.0. Widyadari, 22(1), 143–158. Https://Ojs.Mahadewa.Ac.Id/Index.Php/Widyadari/Article/View/1114

Pramayogi, I., Nirmala P, R. P., & Hartanto, W. (2019). Inovasi pembelajaran Sejarah. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(2), 17–22. Https://Doi.Org/10.31540/Sdg.V1i2.257

Prawitasari, M., Sawitri, R., & Susanto, H. (2022). Nilai-nilai karakter dalam buku teks Sejarah sma kelas xi di sman 7 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 2287. Https://Doi.Org/10.33087/Jiubj.V22i3.2761

Rahmawati, S., & Rahmah, E. N. (2023). Keterampilan mengelola kelas guru Sejarah kebudayaan islam dalam meningkatkan minat belajar siswa. Attractive : Innovative Education Journal, 5(1) Attractivejournal.Com. Https://Attractivejournal.Com/Index.Php/Aj/Article/View/630

Raihanah, S. (2022). Strategi pembelajaran Sejarah abad 21. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service, 3(1), 43-48. https://osf.io/ywcv8/download

Ramachindran, S., & Awang, M. M. (2023). Penggunaan buku teks dan hubungannya dengan amalan nilai patriotisme dari perspektif murid. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 761–770. Https://Myjms.Mohe.Gov.My/Index.Php/Jdpd/Article/View/22294

Ratmelia, Y. (2018). Nilai moral dalam buku teks pelajaran Sejarah (analisis terhadap buku teks sejarah indonesia kelas x). HISTORIA: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 1 (2) ,115-122. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1505349&val=4839&title=Nilai%20Moral%20dalam%20Buku%20Teks%20Pelajaran%20Sejarah

Rohza, A., & Montessori, M. (2022). Pemanfaatan media pembelajaran pada mata pelajaran Sejarah di Man 1 Merangin Jambi. Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research And Development, 4(4), 288–293. Https://Doi.Org/10.38035/Rrj.V4i4.507

Rosita, R., & Supriatna, N. (2020). Meningkatkan keterampilan membaca kritis buku teks dalam belajar Sejarah melalui metode search, solve, create and share (SSCS). Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(2), 175–190. Https://Ejournal.Upi.Edu/Index.Php/Factum/Article/Viewfile/27155/15000

Sagala, S. M., Heriadi, M., Ababiel, R., & Nasution. (2022). Pendidikan Sejarah serta problematika yang dihadapi di masa kini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 1918–1925. Https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V4i3.4992

Sakti, A.-F. B., & Hotimah, I. H. (2023). Pemanfaatan buku teks Sejarah oleh guru. Jambura History And Culture Journal, 5(1), 56–69. Https://Doi.Org/10.37905/Jhcj.V5i2.20483

Salleh, M. J., & Agus, A. (2011). An analysis of multi-ethnics students’attitudes in the teaching and learning of history at the selected secondary schools in Sabah, Malaysia. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 12(2), 240-254. https://ejournal.upi.edu/index.php/historia/article/download/12104/7233

Sedana Putra, I. G. A., & Semara Putra, Db. Kt. N. (2021). Komik pendidikan berorientasi children learning in science pada muatan ipa di sekolah dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 81. Https://Doi.Org/10.23887/Jp2.V4i1.32434

Siregar, Z., & Alwina, S. (2023). Peran pendidikan Sejarah dalam memperkuat pendidikan karakter siswa. jurnal Sintaksis, 5(1), 1–8. Https://Doi.Org/10.55263/Sintaksis.V5i1.409

Sjahrony, A., Lubis, M. A., & Yusoff, N. M. R. N. (2017). Kepentingan kebolehbacaan buku teks dalam dunia pendidikan. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 1(1), 25-40.

Susanto, H., Fatmawati, S., & Fathurrahman, F. (2022). Analisis pola narasi Sejarah dalam buku teks lintas kurikulum di Indonesia. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 6(2), 228–243. Https://Doi.Org/10.29408/Fhs.V6i2.6632

Talib, N. S. A., Awang, M. M., Ghani, K. A., & Yusuff, N. A. (2019). Penggunaan multimedia dalam mata pelajaran Sejarah. International Online Journal Of Language, Communication, And Humanities, 2(2), 86–98. Http://103.101.244.124/Journal/Index.Php/Insaniah/Article/View/57

Talib, N. S. A., Ghani, K. A., & Yusuff, N. A. (2023). Effectiveness of Historical Learning Activities in Museums: A Case Study [Keberkesanan Aktiviti Pembelajaran Sejarah di Muzium: Satu Kajian Kes]. Kajian Malaysia. http://myscholar.umk.edu.my/bitstream/123456789/5328/1/THE%20EFFECTIVENESS%20OF%20HISTORICAL%20LEARNING%20ACTIVITIES%20IN%20MUSEUMS%20A%20CASE%20STUDY.pdf

Zainal, N. A., Salleh, M. A. M., & Mahmud, W. A. W. (2020). Impak media baharu terhadap patriotisme belia di Malaysia. Jurnal Personalia Pelajar, 23(1). Https://Spaj.Ukm.My/Personalia/Index.Php/Personalia/Article/View/177

Zakaria, M. M., & Janan, D. (2022). Penggunaan buku teks dan penerimaan ilustrasi dalam kalangan guru dan murid: pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Journal Of Research, Policy & Practice Of Teachers And Teacher Education, 12(1), 80–98. Https://Doi.Org/10.37134/Jrpptte.Vol12.1.6.2022

Zakaria, N., Salleh, H., Razak, M., Rahman, A., & Harun, A. (2021). Penerapan nilai patriotisme dalam pengajaran Sejarah sekolah rendah: cabaran pelaksanaannya dalam kalangan guru pelatih. International Journal Of Education And Training (Injet), 7(7), 1–8.

Published
2024-01-31
How to Cite
Abdul Aziz, N., Ahmad, A. and Othman, N. (2024) “Kekerapan Penggunaan Buku Teks dengan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Sekolah Rendah dalam Mata Pelajaran Sejarah”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(1), p. e002677. doi: 10.47405/mjssh.v9i1.2677.
Section
Articles

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>