Hubungan Amalan Kepimpinan Transformasional Guru Besar dan Kepuasan Guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil

  • Devagi Muniandy Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600 Bangi, Selangor, Malaysia.
  • Mohamed Yusoff Mohd Nor Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600 Bangi, Selangor, Malaysia.
Keywords: Amalan Kepimpinan Transformasional, Guru Besar, Tahap Kepuasan Guru, Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil

Abstract

Artikel ini mengkaji hubungan amalan kepimpinan transformational guru besar dan kepuasan guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil. Kawasan kajian melibatkan sekolah harian seperti SJKT Ladang Mount Austin, SJKT Desa Cemerlang, SJKT Ladang Ulu Tiram, SJKT Masai dan SJKT Ladang Tebrau yang ada di daerah Pasir Gudang. Kajian ini mengaplikasikan pendekatan kuantitatif dengan penggunaan kaedah tinjauan dan borang soal selidik sebagai instrumen dalam pengumpulan data kajian. Manakala, analisis deskriptif seperti frekuensi, peratus, skor min dan sisihan piawaian digunakan dalam menerangkan data yang diperoleh. Ujian kolerasi juga digunakan untuk menganalisis hubungan antara amalan kepimpinan transformasional dan tahap kepuasan kerja. Analisis data menggunakan perisian Statistical Package Social Science (SPSS) versi 2.0. Hasil kajian mendapati bahawa amalan kepimpinan transformasional dalam kalangan guru besar mempunyai kadar min yang tinggi (3.00 sehingga 3.99). Hal ini membuktikan bahawa cara amalan kepimpinan transformasional dengan motivasi berinspirasi, rangsangan intelektual, membentuk pengaruh ideal dan pertimbangan individu. Selain itu, pertimbangan individu dan rangsangan individu juga menunjukkan hubungan kolerasi sebanyak 0.993 yang menunjukkan hubungan yang paling kuat dan dominan. Tahap kepuasan kerja guru juga menunjukkan kadar min yang tinggi iaitu antara 3.00 sehingga 3.99 melalui aspek kepuasan guru dengan skop kerja, gaji, penghargaan, penyeliaan, sikap dan interaksi. Manakala, bagi hubungan antara amalan kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru menunjukkan perkaitan positif dan mempunyai hubungan yang kukuh.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abd Rahim, N. (2019). Pengaruh kepimpinan transformasi dan budaya sekolah terhadap organisasi pembelajaran sekolah menengah Imtiaz di Malaysia. Jurnal Ilmi, 8(1), 64-89. https://unimel.edu.my/journal/index.php/JILMI/article/view/350

Abdullah, A. G. K. A., Ling, Y. L., & Kader, Z. S. A. (2016). Principal’s transformational leadership and teacher’s creativity: Mediating role of self-efficacy. Management Research Journal, 5, 1-7. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/MRJ/article/view/1426

Ahmad, H., & Halim, H. (2017). Determining Sample Size for Research Activities. Selangor Business Review, 2(1), 20-34. Retrieved from https://sbr.journals.unisel.edu.my/ojs/index.php/sbr/article/view/12

Ali, S. N. N. (2016). Hubungan antara gaya kepimpinan transformasi pengetua dengan komitmen guru PJK di sekolah-sekolah menengah daerah Gua Musang, Kelantan. Proceedings of The ICECRS, 1(1), picecrs.v1i1.587. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.587

Ambotang, A. S., Tandra, B. P., & Andin, C. (2017). Hubungan Personaliti Guru Besar dan Iklim Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru: The Relationship of the Headmaster’s Personality and the School Environment towards Teachers’ Working Satisfaction. Perspektif Jurnal Sains Sosial dan Kemanusiaan, 9(1), 59-64. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/PERS/article/view/1754

Anjilus, W., Talip, R., & Singh, S. S. B. (2019). Hubungan Gaya Kepemimpinan Transformasi Dengan Kepuasan Kerja Guru Akademik Tingkatan Enam. Labuan E-Journal of Muamalat and Society (LJMS), 1(1), 1-16. https://jurcon.ums.edu.my/ojums/index.php/LJMS/article/view/2540

Armiyanti, A., Sutrisna, T., Yulianti, L., Lova, N. R., & Komara, E. (2023). Kepemimpinan Transformasional Dalam Meningkatkan Kinerja Layanan Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1061-1070. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/5104

Armstrong, M., & Taylor, S. (2020). Armstrong's handbook of human resource management practice. Kogan Page Publishers. https://books.google.com.my/books?hl=en&lr=&id=g7zEDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR3&dq=Armstrong,+M.,+%26+Taylor,+S.+(2020).+Armstrong%E2%80%99s+Handbook+of+Human+Resources+Management+Practice.+In+Human+Resource+Management+(25th+ed.).+Kogan+Page.&ots=wMVniwfuuY&sig=zFvzaCCg1ZAMsj_Q24jDHv6w_SI&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. New York: The Free Press. https://books.google.com.my/books/about/Leadership_and_Performance_Beyond_Expect.html?id=NCd-QgAACAAJ&source=kp_book_description&redir_esc=y

Bohari, S. A., & Alias, B. S. (2022). Amalan Kepimpinan Lestari Guru Besar dan prestasi kerja Guru di Sekolah Kebangsaan Hulu Langat, Selangor. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 9(4), 19-37. https://adum.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/40260

Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences. Psychology Press. https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781410614575/applying-rasch-model-trevor-bond-christine-fox

Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper & Row. https://psycnet.apa.org/record/1980-03173-000

Daud, Y., & Don, Y. (2012). Budaya sekolah, kepemimpinan Transformasional dan pencapaian akademik pelajar. Malaysian journal of learning and instruction, 9, 111-139. https://e-journal.uum.edu.my/index.php/mjli/article/view/7639

Fitria, D. (2019). Pengaruh Kompetensi Sosial Guru Terhadap Konsep Diri Siswa Kelas V di Sdn 16 Kota Bengkulu. (Doctoral Dissertation), Iain Bengkulu. http://repository.iainbengkulu.ac.id/4147/1/DILA%20FITRIA.pdf

Gim, C. S., & Nor, R. M. (2012). Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar sekolah menengah di Bachok, Kelantan. Akademika, 82(2), 109-118. https://journalarticle.ukm.my/6126/1/Akademika_82(2)Chap_11-locked.pdf

Hartzell, G. N. (1993). When you're not at the top. The High School Magazine, 1(2), 16-19. https://eric.ed.gov/?id=EJ477439

Herzberg, F. (1959). The motivation to work. John Wiley & Sons. https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=2481540

Ibrahim Manat. (1993). Kepimpinan Sekolah Teori Untuk Praktis. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. https://books.google.com.my/books/about/Kepemimpinan_sekolah.html?id=Q73ZnQEACAAJ&redir_esc=y

Ismail, H., & Ramli, Z. (2012). Amalan kepimpinan transformasi pengetua dan hubungannya dengan kepuasan kerja guru. Prosiding Perkem, 7(2), 1471-1478. https://www.ukm.my/fep/perkem/pdf/perkemVII/PKEM2012_5C5.pdf

Ismail, N. M. Z., Wahab, J. L. A., & Hassan, R. M. (2016). Kepuasan kerja guru dan perbezaannya berdasarkan pencapaian sekolah. Jurnal Personalia Pelajar, 19(1). https://spaj.ukm.my/personalia/index.php/personalia/article/view/266

Jamalullail, A. W., Che, F. M. F., Hazita, I., & Samsidah, M. (2014). Headmasters’ transformational leadership and their relationship with teachers’ job satisfaction and teachers’ commitments. International Education Studies, 7(13), 40–48. https://eric.ed.gov/?id=EJ1071168

Jamari, M. R. (2013). Guru Besar Sebagai ‘Role Model’Pemimpin Kepada Guru Penolong Kanan Pentadbiran (GPK Pentadiran) dalam Memimpin Sekolah. Jurnal Pendidikan, 1-44. https://core.ac.uk/download/pdf/199241998.pdf

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah Hingga Lepas Menengah). Kementerian Pendidikan Malaysia. https://iab.moe.edu.my/bahanportal/sumber/Preliminary-Blueprint-BM.pdf

Lan, T. S., Chang, I. H., Ma, T. C., Zhang, L. P., & Chuang, K. C. (2019). Influences of transformational leadership, transactional leadership, and patriarchal leadership on job satisfaction of cram school faculty members. Sustainability, 11(12), 3465. https://doi.org/10.3390/su11123465

Loo, S. C., & Leh, L. (2018). Transformational leadership as a predictor towards job satisfaction among form six teachers in Sarawak. International Journal of Education, 11(1), 1-5. https://www.learntechlib.org/p/208945/

Mansfield, C., Price, A., McConney, A., Beltman, S., Pelliccione, L., & Wosnitza, M. (2012). Keeping cool: Embedding resilience in the initial teacher education curriculum. Australia Government. https://researchportal.murdoch.edu.au/esploro/outputs/report/Keeping-cool-Embedding-resilience-in-the/991005545020907891

Mansor, A. N., Abdullah, R., & Jamaludin, K. A. (2021). The influence of transformational leadership and teachers’ trust in principals on teachers’ working commitment. Humanities and Social Sciences Communications, 8(1), 1-9. https://www.nature.com/articles/s41599-021-00985-6

Meilasari, E. (2022). Korelasi prestasi belajar siswa dengan gaya Kepemimpinan Guru sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 1(2), 88-92. https://ejournal.papanda.org/index.php/jipi/article/view/183

Mohamad, J., & Yaacob, N. R. N. (2013). Kajian tentang kepuasan bekerja dalam kalangan guru-guru pendidikan khas (A study on job satisfaction among special education teachers). Asia Pacific Journal of Educators and Education, 28, 103-115. https://core.ac.uk/download/pdf/83543593.pdf

Mustapha, R. (2017). Reka bentuk Model Integriti Akademik berasaskan Penghayatan Rohan. (Doctoral dissertation), University of Malaya. https://search.proquest.com/openview/20e703e9f6257f790dff9c92d6015490/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2026366&diss=y

Nasbah, N.N. (2023, January 3). Bebanan tugas guru, bila akan selesai? Berita Harian Online. https://www.bharian.com.my/berita/pendidikan/2023/01/1047119/bebanan-tugas-guru-bila-akan-selesai

Sagathevan, B., & Hamzah, M. I. M. (2022). Amalan Kepimpinan Transformasional Guru Besar Dan Kepuasan Kerja Guru Di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 169-185. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/17859

Sania, U., Kalpina, K., & Javed, H. (2015). Diversity, employee morale and customer satisfaction: The three musketeers. Journal of Economics, Business and Management, 3(1), 11-18. https://www.joebm.com/papers/147-W00006.pdf

Shokory, S. M., & Suradi, N. R. M. (2020). Pengaruh gaya kepimpinan pengurus projek ke atas prestasi kerja ahli-ahli pasukan projek dalam industri pembinaan di Selangor. Management Research Journal, 9(1), 1-16. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/MRJ/article/view/2849

Talib, F. A., Mansor, A. N., & Surat, S. (2019). Amalan kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru di Daerah Kuala Langat. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(27), 63-75.

Ujil, A. T., & Andin, C. (2018). Kepimpinan sekolah berprestasi tinggi: Kriteria dan pembentukan kepimpinan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(2), 113-126. https://msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/89

Vijian, G., & Wahab, J. L. A. (2020). Kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru-guru di sekolah jenis kebangsaan Tamil zon Kajang. International Journal of Education and Pedagogy, 2(2), 18-31. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/9482

Yahaya, A., Yahaya, N., & Theng, L. T. (2010). Gaya kepimpinan guru besar dan hubungannya dengan faktor-faktor kepimpinan di sekolah penerima anugerah sekolah cemerlang di negeri Melaka. Jurnal penyelidikan guru. https://core.ac.uk/download/pdf/11785568.pdf

Yashak, A., Shak, M. S. Y., Tahir, M. H. M., Shah, D. S. M., & Mohamed, M. F. (2020). Faktor motivasi teori dua faktor Herzberg dan tahap motivasi guru pendidikan Islam: Herzberg two-factor theory's motivation factor and the Islamic studies teachers motivation level. Sains Insani, 5(2), 65-74. https://sainsinsani.usim.edu.my/index.php/sainsinsani/article/view/192

Yusof, H., Yunus, J., & Musa, K. (2014). Kaedah penyelidikan pengurusan pendidikan. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. https://lib.iab.edu.my/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=7463&shelfbrowse_itemnumber=7461

Yusoff, K. M., Hamid, A. H. A., & Othman, N. (2022). Hubungan amalan kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru sekolah transformasi 25 di Daerah Jerantut. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(4), 388-402. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/16784

Published
2024-05-31
How to Cite
Muniandy, D. and Mohd Nor, M. Y. (2024) “Hubungan Amalan Kepimpinan Transformasional Guru Besar dan Kepuasan Guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(5), p. e002710. doi: 10.47405/mjssh.v9i5.2710.
Section
Articles