Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) oleh Guru Sejarah
Abstract
Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) sudah tidak asing lagi dalam dunia pendidikan pada zaman sekarang. Walaubagaimanapun, penggunaan platform ini memerlukan kemahiran dan juga pengetahuan daripada pihak guru sebagai tenaga pengajar untuk mengaplikasikannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) di dalam kelas. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengkaji tahap penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam kalangan guru Sejarah Prauniversiti yang merangkumi aspek tahap pengetahuan dan tahap kemahiran. Kajian ini turut bertujuan mengkaji tahap minat pelajar Prauniversiti terhadap penggunaan ICT dalam subjek Sejarah. Kajian ini akan mengambil kira pandangan daripada guru Sejarah seramai 90 orang di sekitar negeri Kelantan. Hasil kajian menunjukkan bahawa penggunaan ICT dalam kalangan guru Sejarah adalah berada pada tahap yang tinggi.
Downloads
References
Ahmad, N.L., Yusof, R. & Ismail, R. (2017). Keberkesanan sistem pentaksiran baharu STPM bagi mata pelajaran Perakaunan dari perspektif pelajar tingkatan enam. Jurnal Personalia Pelajar, 20(2), 37-48. https://journalarticle.ukm.my/12350/1/Artikel-12_NOOR-LELA-AHMAD_FINAL.pdf.
Creswell, J. W. (2013). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.
Curto Prieto, M., Orcos Palma, L., Blázquez Tobías, P. J., & León, F. J. M. (2019). Student assessment of the use of Kahoot in the learning process of science and mathematics. Education Sciences, 9(1), 55. https://www.mdpi.com/2227-7102/9/1/55.
Eusebio, A., & Yussof, K. Y. S. K. M. (2023). Pengaruh sokongan organisasi dan keupayaan menggunakan teknologi terhadap niat menggunakan e-pembelajaran dalam kalangan guru sekolah rendah di kawasan luar bandar Sabah. Journal of Islamic, 8(59), 328-344. http://www.jised.com/PDF/JISED-2023-59-12-30.pdf.
Fadila, N., Mahamod, Z., & Mohammad, W. M. R. W. (2016). Kompetensi, sikap dan penggunaan aplikasi web 2.0 sebagai bahan bantu mengajar dalam kalangan guru Bahasa Melayu sekolah rendah (Competencies, attitude and application of web 2.0 as a teaching aids among Malay Language primary school teachers). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(2), 52-58. http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/viewFile/117/114.
Fadzil, N. A., & Jaafar, N. (2019). Sikap Pelajar Sekolah Menengah Arab Jabatan Agama Islam Melaka Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial Dan Kemanusiaan Kali Ke-4 (PASAK 4 2019), 191.
Iywon, V. P., & Nasri, N. M. (2020). Tahap kesediaan dan sokongan bagi pelaksanaan pendekatan penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran guru sekolah rendah. International Journal of Education and Pedagogy, 2(4), 489-508. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/11910/5803.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Sistem Pendidikan. https://www.moe.gov.my/dasarmenu/sistem-pendidikan. Diakses pada 26 Mac 2024.
Majlis Peperiksaan Malaysia. (2012). Sistem Pentaksiran Baharu STPM. https://www.mpm.edu.my/images/dokumen/calon-peperiksaan/stpm/Pamplet_Sistem_Pentaksiran_baharu_STPM_2132012.pdf . Diakses pada 26 Mac 2024.
Mahmud, R., Ismail, M. A. H., & Ibrahim, J. (2011). Tahap kemahiran dan pengintegrasian ICT di kalangan guru sekolah bestari. Jurnal teknologi pendidikan Malaysia, 1(1), 5-13. https://xdocs.pub/doc/jtpm-v1n1-2001-rosnaini-1-283q3wwg42o6.
Nor, N. M., Talib, C. A., Abd Hakim, N. W., Ali, M., Osman, S., & Ibrahim, N. H. (2018). Penggunaan Sumber ICT dalam Pengajaran Kimia: Cabaran kepada Guru Masa Kini (The Use of ICT Resources in Teaching Chemistry: Challenges to Recent Teachers). Innovative Teaching and Learning Journal (ITLJ), 2(2), 82-88. http://161.139.21.34/itlj/index.php/itlj/article/download/27/45.
Omar, A. (2016). Integrasi teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran kesusasteraan Melayu mempertingkatkan keyakinan dan keberhasilan guru semasa latihan mengajar. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 9(1), 13-25. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPB/article/download/2465/1899.
Rohani, M. M., & Yusoff, A. S. (2015). Tahap kesediaan pelajar dalam penggunaan teknologi, pedagogi, dan kandungan (tpack) dalam pembelajaran kurikulum di ipt. In Proceeding of the 3rd International Conference on Artificial Intelligence and Computer Science, Pulau Pinang. https://www.scribd.com/document/434819733/pbd.
