Amalan Kepimpinan Rabbani Pengetua terhadap Komitmen Guru di Maktab Rendah Sains MARA Hulu Perak
Abstract
Kajian ini mengkaji hubungan antara amalan kepimpinan Rabbani pengetua dengan komitmen guru di Maktab Rendah Sains MARA (MRSM) daerah Hulu Perak melalui pendekatan tinjauan kuantitatif dengan menggunakan soal selidik atas talian. Seramai 127 orang guru di MRSM sekitar Hulu Perak terlibat sebagai responden. Persoalan kajian dijawab melalui analisis deskriptif dan inferens dengan menggunakan perisian SPSS 29.0. Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap kepimpinan Rabbani pengetua secara keseluruhannya adalah tinggi (min=3.99; s.p=0.69), begitu juga dengan tahap komitmen guru (min=4.06; s.p=0.57), berada pada tahap tinggi. Analisis korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan namun magnitud lemah, antara kepimpinan Rabbani pengetua dan komitmen guru (r=0.454; p<0.01). Hasil dapatan akan memberikan implikasi kepada Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), malah turut berfokus kepada peneraju sekolah melalui Latihan Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (Domain Kompetensi Berkeperibadian Tinggi) dalam penerapan dimensi kepimpinan Rabbani yang bersesuaian. Satu inovasi baharu dalam dunia latihan pendidikan, dapat meningkatkan keupayaan dan kecekapan guru dengan mengetengahkan kepimpinan Rabbani pengetua ini di sekolah-sekolah di Malaysia. Kesimpulannya, bagi memastikan kejayaan pelaksanaan amalan kepimpinan Rabbani, pengetua sebagai pemimpin sekolah perlulah menerapkan kepimpinan Rabbani ini, sebagai jalan alternatif kepimpinan Islam.
Downloads
References
Alegado, P. J. E. (2018). The challenges of teacher leadership in the Philippines as experienced and perceived by teachers. International Journal of Education and Research, 6(6), 291-302.
Ali Mohd Jubran Saleh. (2004). Principal leadership and creativity: A study of Islamic school principals in Jordan [Unpublished doctoral thesis, Faculty of Education, University of Malaya, Kuala Lumpur].
Ary, D., Jacobs, L. C., & Sorenson, C. (2010). Introduction to research in education (8th ed.). Wadsworth, Cengage Learning.
Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences (3rd ed.). New York: Routledge.
Choi, S. L., & Tan, O. K. (2015). The effect of leaders' emotional intelligence and its necessity in teaching training. International Journal of Economy, Management and Social Sciences, 2(10), 899-904. https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n1p377
Chua, Y. P. (2014). Buku 1: Kaedah penyelidikan (Ed ke-2). McGraw-Hill Education.
Claudia Nanny Beruin, & Norazah Mohd Nordin. (2023). Kepimpinan transformasional pengetua dan hubungannya dengan komitmen guru sekolah menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), e002272. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i4.2272
Dayangku Rodzianah, & Mohd Izham. (2021). Tahap amalan kepimpinan instruksional guru besar dan hubungannya dengan tahap komitmen guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 135-151. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i2.648
Dzulfida A. Razak, Muhammad Nasri, & Abdullah A. Ghani. (2020). Amalan kepimpinan instruksional pengetua dan hubungannya dengan komitmen organisasi di sekolah menengah agama swasta. Journal of Islamic, Social, Economics and Development (JISED), 5(28), 8-24.
Fuad Mohamed Berawi. 2024. Metodologi Penyelidikan: Panduan Menulis Tesis (Edisi Kedua). Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia.
Hackney, C. (2012). Personality, organizational commitment and job search behaviour: A field study [Doctoral dissertation, University of Tennessee].
Hailan Salamun, & Rahimah Ahmad. (2010). Daya kepemimpinan Rabbani pengetua di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA). Jurnal Internasional: Manajemen Pendidikan, 35-51.
Hailan Salamun, & Saeeda Shah. (2013). An Islamic perspective on educational leadership. Al-Shajarah, 103-128.
Hailan Salamun, Rahimah Ahmad, Zuraidah Abdullah, & Rofishah Rashid. (2020). Pengupayaan kepemimpinan guru di sekolah. Retrieved from http://eprints.iab.edu.my/v2/1040/
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2014). Multivariate data analysis: Pearson new international edition. Essex: Pearson Education Limited.
Hanifa Maosin, & Jamalul Lail Ab Wahab. (2023). Amalan kepimpinan instruksional pengetua dan hubungannya dengan kepuasan kerja guru di Maktab Rendah Sains MARA. Jurnal Penyelidikan Pendidikan dan Teknologi Malaysia (JPPTM), 1(1), 15-26.
Hord, S. M. (1997). Professional learning communities: Communities of continuous inquiry and improvement. Austin, TX: Southwest Educational Development Laboratory.
Hussein Ahmad. (2014). Cabaran transformasi pendidikan awam Malaysia (Analisis Dasar Strategik PPPM: 2013-2025). Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 15, 14-42.
Joriah Md. Saad. (2009). Tingkah laku kepimpinan pengajaran dan kepimpinan transformasional dalam kalangan pengetua kanan dan pengetua biasa di sekolah cemerlang serta pengaruhnya ke atas komitmen guru. [Master's thesis, Universiti Utara Malaysia.
Kerlinger, F. N. (1986). Foundations of behavioural research. Fort Worth, TX : Harcourt College Publishers. 1-1016.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2015. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kousez, J. M., & Posner, B. Z. (2017). The Leadership Challenge: How to Make Extraordinary Things Happen in Organizations. New Jersey: John Wiley&Sons.
Krejcie, V. R., & Morgan. W.D. (1970). Determining Sample Size for Research Activities, Educational and Psyhchological Measurement. New York: Harper Collins.
Lily James Billy, & Muhammad Suhaimi Taat. (2020). Budaya sekolah: Hubungannya dengan komitmen guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(10), 207-216. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i10.51
Meyer, J. P., & Allen, N. J. (2004). TCM employee commitment survey: Academic user’s guide 2004. Department of Psychology, University of Western Ontario.
Mohammad Adnan, Siti Noor Ismail, Suhaila Mohammad, & Hasliza Ibrahim. (2016). Iklim sekolah dan komitmen guru di Sekolah Agama Bantuan Kerjaan (SABK) Negeri Kelantan. International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM, 699-708.
Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohd Razi Yahya. (2013). Amalan kepimpinan Rabbani pengetua di sebuah MRSM Ulul Albab. [Master's dissertation, Institut Kepimpinan Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur].
Mohd Razi Yahya, & Zuraidah Abdullah. (2021). Persepsi guru terhadap kepimpinan melalui usrah dan komuniti pembelajaran profesional guru di Maktab Rendah Sains MARA. Educational (Pemimpin Pendidikan), 9, 1-15.
Mohd Sharif, M., & Aida Hanim A. Hamid. (2020). Gaya kepimpinan Islam: Gaya kepimpinan baharu dalam kalangan pengetua. International Journal of Education and Pedagogy, 2(2), 45-55.
Mohd Zin, S. K., & Mohammad, A. M. (2017). Elemen kerohanian melalui kepimpinan Islam dalam organisasi pendidikan menjana pembangunan ummah. Prosiding Persidangan Antarabangsa Kelestarian Insan 2017 (INSAN2017), 2017(November), 1-12.
Nik Mustafa, & Zuraidah Abdullah. (2016). Model kepimpinan Murabbi di MRSM dan sekolah menengah di Malaysia. Pemimpin Pendidikan, 2016, 4, 124-136
Nurulaim A. Zakaria, & Suhaida A. Kadir. (2013). Komitmen guru terhadap sekolah menengah di daerah Kangar, Perlis. Seminar Pasca Siswazah dalam Pendidikan (GREDUC2013), 1-5.
Noraziah N. I., & Mohamed Yusoff M. N. (2021). Kecerdasan emosi guru besar dan hubungannya dengan komitmen organisasi guru di sekolah kurang murid negeri Melaka. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 111-121.
Noorazizah Muhammad, & Aida Hanim A. Hamid. (2020). Gaya kepimpinan pengetua dan hubungannya dengan tahap komitmen guru terhadap organisasi. International Conference on Global Education VIII, Fakulti Pendidikan UKM, 589-593.
Nunnally, J. C. (1978). SPSS 13.0 guide to data analysis. New Jersey, USA: Prentice Hall Inc.
Nurjanah, S., Pebianti, V., & Handaru, A. W. (2020). The influence of transformational leadership, job satisfaction, and organizational commitments on organizational citizenship behavior (OCB) in the inspectorate general of the Ministry of Education and Culture. Cogent Business and Management, 7(1), 1-12. https://doi.org/10.1080/23311975.2020.1793521
Rahimah Ahmad, & Hailan Salamun. (2013). Moral commitment in Rabbani leadership of Islamic secondary school principals in Malaysia. Malaysian Online Journal of Educational Management (MOJEM), 1(2), 41-63.
Rofishah Rashid, & Hailan Salamun. (2021). Kepimpinan kendiri berasaskan teknik gamifikasi ke arah pembelajaran sepanjang hayat. e-Proceedings 5th Asia Pacific Conference on Educational Management and Leadership (APCEMaL) 2021, 384-395.
Ruestow, J. A. (2008). The effect of a leader’s emotional intelligence on follower job satisfaction and organizational commitment: An exploratory mixed methodology study of emotional intelligence in public human services. [Doctoral thesis, Capella University].
Salkind, N. J. (2006). Exploring research. Upper Saddle River, N.J.: Pearson Prentice Hall.
Şayir, G. (2018). Views of teachers on relationships between emotional intelligence skills of school principals and organizational commitment: An exploratory mixed methodology study of emotional intelligence in public human services. Chaos, Complexity and Leadership 2016, 713-730. https://doi.org/10.1007/978-3-319-64554-4_52
Sekaran, U. (2016). Research methods for business: A skill-building approach (4th ed.). John Wiley and Sons Inc.
Shin, Y. (2017). The relationship between leadership styles, organizational commitment and organizational outcome in Oklahoma's volunteer fire department. [Master's thesis, Shareok Repository].
Tan, K. Y., & Aida Hanim A. Hamid. (2018). Kepimpinan kolaboratif guru besar dan hubungannya dengan komitmen guru terhadap sekolah. Proceedings of ICOFEA 2018, International Conference of Future Education and Advances. Bandar Baru Bangi, Selangor.
Ubben, G., & Hughes, L. (1997). The principal: Creative leadership for effective schools. Boston: Allyn & Bacon.
