Pembelajaran Berasaskan Komuniti dalam Pendidikan STEM Sekolah Menengah di Malaysia: Sorotan Literatur Sistematik
Abstract
Pembelajaran berasaskan komuniti adalah salah satu pendekatan yang melibatkan murid dan komuniti dalam proses pembelajaran. Pendekatan ini dilihat sangat hampir dengan hasrat yang dinyatakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia melalui Panduan Pelaksanaan STEM dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Sebuah kajian berbentuk sorotan literatur berstruktur dilaksanakan sebagai usaha mengetahui lebih lanjut pelaksanaan pembelajaran berasaskan komuniti dalam proses pengajaran dan pembelajaran STEM kepada murid sekolah menengah di Malaysia disamping mengenal pasti kelebihannya. Kajian ini menggunakan kaedah Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis (PRISMA) berdasarkan penggunaan kata kunci umum beserta field codes dan operator dan kepada pangkalan data Scopus dan Web of Science (WoS). Justeru, kajian telah menggunakan kriteria seperti 5 tahun terkini, akses terbuka, artikel jurnal, medium Bahasa Inggeris, bidang kajian dan dilaksanakan di Malaysia. Sebanyak 5 artikel akhir dipilih untuk dianalisa secara lebih lanjut untuk mengenal pasti pendekatan yang digunakan dan kelebihan melaksanakan pembelajaran berasaskan komuniti. Dapatan kajian menunjukkan terdapat jurang yang besar dalam jumlah penyelidikan berkaitan pembelajaran berasaskan komuniti di Malaysia. Walaupun begitu, rujukan akademik sedia ada yang membuktikan bahawa pendekatan ini mampu memberikan impak positif dan boleh dilaksanakan dalam iklim pendidikan di Malaysia. Antaranya kelebihan pembelajaran berasaskan komuniti adalah murid dapat mempraktikkan pengetahuan dan kemahiran secara terus kepada situasi dunia sebenar, murid diberi autonomi dalam menentukan hasil pembelajaran, meningkatkan kemahiran interpersonal, berpeluang meneroka pengetahuan baharu serta menambah keyakinan diri murid. Justeru, lebih banyak penyelidikan perlu dilaksanakan di samping penyediaan modul rujukan dalam membantu pelaksanaan pembelajaran berasaskan komuniti dalam pendidikan STEM sekolah menengah di Malaysia.
Downloads
References
Arthur, M. (2022). Exploring place-based education while reflecting on my own place growing up in West Virginia. Impacting Education: Journal on Transforming Professional Practice, 7(3), 40–45.
Bryan, L. A., Moore, T. J., Johnson, C. C., & Roehrig, G. H. (2016). Integrated STEM education. In C. C. Johnson, E. E. Peters-Burton, & T. J. Moore (Eds.), STEM road map: A framework for integrated STEM education (pp. 23-37). Routledge.
Fadzil, H. M., Saat, R. M., Awang, K., & Adli, D. S. H. (2019). Students' Perception of Learning STEM-Related Subjects through Scientist-Teacher-Student Partnership (STSP). Journal of Baltic Science Education, 18(4), 537-548. http://doi.org/10.33225/jbse/19.18.537
Flecky, K. (2011). Foundations of Service learning. In Flecky, K. and Gitlow, L. (Eds.). Service learning in Occupational Therapy Education. Jones and Bartlett.
Hamilton, M., O' Dwyer, A., Leavy, A.M., Hourigan, M., Carroll, C. & Corry, E. (2021)A case study exploring primary teachers' experiences of a STEM education school university partnership, Teachers and Teaching, 27, 17-31. https://doi.org/10.1080/13540602.2021.1920906
Ibrahim, M. (2010). The use of community based learning in educating college students in Midwestern USA. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 392–396.
Jawawi, D. N. A., Jamal, N. N., Abdul Halim, S., Sa’adon, N. A., Mamat, R., Isa, M. A., … Abdull Hamed, H. N. (2022). Nurturing Secondary School Student Computational Thinking Through Educational Robotics. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 17(03), pp. 117–128. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i03.27311
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Panduan Pelaksanaan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia : Putrajaya.
Koehler, C., Binns, I. C., & Bloom, M. A. (2016). The emergence of STEM. In C. C. Johnson, E. E. Peters-Burton, & T. J. Moore (Eds.), STEM road map: a framework for integrated STEM education (pp. 13-22). Routledge.
Li, W. T., & Shein, P. P. (2022). Developing sense of place through a place-based indigenous education for sustainable development curriculum. Environmental Education Research, 29(5), 692–714.
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & PRISMA Group (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement. PLoS medicine, 6(7), e1000097. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097
Moher, D., Shamseer, L., Clarke, M., Ghersi, D., Liberati, A., Petticrew, M., ... & Prisma-P Group. (2015). Preferred reporting items for systematic review and meta-analysis protocols (PRISMA-P) 2015 statement. Systematic reviews, 4, 1-9. https://doi.org/10.1186/2046-4053-4-1
National Academy of Sciences. (2007). Rising Above the Gathering Storm: Energizing and Employing America for a Brighter Economic Future. National Academies Press. https://doi.org/10.17226/11463
Nawi, N. D., Phang, F. A., Mohd Yusof, K., Abdul Rahman, N. F., Zakaria, Z. Y., Syed Hassan, S. A. H., & Musa, A. N. (2019). Instilling Low Carbon Awareness through Technology-Enhanced Cooperative Problem Based Learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 14(24), 152–166
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., ... & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. bmj, 372.
Rifandi, R. & Rahmi, Y. L. (2019). STEM education to fulfil the 21st century demand: a literature review. Journal of Physics: Conference Series, 1317(1), 012208. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1317/1/012208
Sanders, M. (2009). STEM, STEM education, STEMmania. The Technology Teacher, 68(4), 20-26.
Sobel, D. (2004). Place-based education: connecting classroom and community. Nature & Listening, 4(1), 1–7.
Sulaiman, F., Rosales Jr, J. J., & Kyung, L. J. (2023). The Effectiveness of the Integrated STEM-PBL Physics Module on Students' Interest, Sensemaking and Effort. Journal of Baltic Science Education, 22(1), 113-129.
World Economic Forum. (2020). The Future of Jobs Report 2020. https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2020
Yahaya, J., Fadzli, S., Deraman, A., Yahaya, N. Z., Halim, L., Rais, I. A. I., & Ibrahim, S. R. A. (2022). PRInK: Environmental virtual interactive based education and learning model for STEM motivation. Education and Information Technologies, 1-21. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10794-8
Yuzuak, A. V., & Zihni, Z. A. (2022). Students’ opinions towards place-based education approach in science education: A case study. MOJES: Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 10(1), 52–64.
