Penambahbaikan Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Guru Bahasa Melayu di Sekolah Rendah
Abstract
Kajian ini meneroka cadangan penambahbaikan Pengajaran dan Pembelajaran (PDP) Bahasa Melayu bagi membantu guru-guru memperbaiki pelaksanaan PDP. Kajian ini dijalankan berdasarkan aspek-aspek yang terkandung dalam model pengajaran berkesan iaitu perancangan, suasana bilik darjah, pendekatan instruksional, serta tanggungjawab profesional guru. Kajian ini menggunakan reka bentuk kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Peserta kajian terdiri daripada guru-guru Bahasa Melayu yang dipilih secara pensampelan bertujuan berdasarkan skor pencerapan PDP mereka. Data dikumpulkan melalui temu bual, pemerhatian, dan analisis dokumen. Data ditranskripsikan dan dianalisis menggunakan teknik analisis kandungan dengan bantuan perisian Atlas Ti versi 22. Secara ringkas, dapatan kajian menunjukkan beberapa cadangan penambahbaikan PDP Bahasa Melayu yang boleh diaplikasikan dalam pengajaran bagi meningkatkan markah pencerapan PDP guru Bahasa Melayu.
Downloads
References
Ab Halim Tamuri, & Rashed, Z. N. (2022). Persediaan dan Perancangan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Menyepadukan Ilmu Sains dan Al-Quran. Akademika, 92, 3–13.
Ainun, R. I., Zamri, M., & Wan Muna Ruzanna, W. M. (2017). Pembelajaran Abad Ke-21 Dan Pengaruhnya Terhadap Sikap, Motivasi Dan Pencapaian Bahasa Melayu Pelajar Sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 77–88.
Aishah, S., Aban, S., Muna, W., & Wan, R. (2022). Cabaran Pengaplikasian Pendekatan Didik Hibur Dalam Pengajaran Guru Bahasa Melayu Dari Aspek Kemahiran Membaca Dalam Talian. Jurnal Dunia Pendidikan, 26(1), 349–362. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.1.27
Batjo, N., & Ambotang, A. S. (2019). Pengaruh Pengajaran Guru Terhadap Kualiti Pengajaran Guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 4(2), 30–42.
Bogdan, R., & Biklen, S. K. (2003). Data analysis and interpretation. Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. Boston. Allyn and Bacon.
Aying, C., Awang, M. M., & Ahmad., A. R. (2019). The Use of Digital Technology as a Medium of Teaching and Learning History Education. The 2nd International Conference on Sustainable Development & Multi-Ethnic Society Social Sciences, Education and Humanities (GCSSSEH), 2, 151–155.
Chong, O. S., Mahamod, Z., & Hamzah, M. I. M. (2017). Meneroka kaedah pengajaran guru cemerlang bahasa Melayu negeri Sarawak : Satu kajian kes. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7, 93–108.
Cooper, J. M. (2006). Classroom Teaching Skills (Ninth Edition). Wadsworth, Cengage Learning.
Creswell, J. W. (2012). Educational Research Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (Fourth Edition). Pearson.
Danielson, C. (2007). Enhancing professional practice: A framework for teaching (2nd edition). Association for Supervision and Curriculum Development.
Eng, J. A. J., & Ngen, L. S. (2021). Guru Sebagai Pakar: Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran Abad Ke-21. Pts Media Group Sdn.Bhd.
Fatimah Affendi, M. M. (2008). Definisi Perancangan Pengajaran dan Kepentingan Perancangan Pengajaran. Pedagogi Dalam Pendidikan. http://Pedagogi-Pendidikan.Blogspot.Com/2013/06/Definisi-Perancangan-Pengajarandan.Html.
Gill, M. J. (2020). Phenomenological approaches to research. SAGE Publications Ltd.
Hadijah Johari, & Abu Bakar Abdullah. (2021). Tanggungjawab Profesional: Kompetensi Profesional Dalam Kalangan Kaunselor Di Malaysia (Professional Responsibility: Professional Competence Among Counselors in Malaysia). International Journal of Social Science Research (IJSSR), 3(4), 201–209.
Hasin, I., Othman, R., Abdullah, N. S., Yusoff, K. M., & Rahman, M. R. A. (2022). Isu dan cabaran pembelajaran digital dalam transformasi pendidikan negara pasca covid 19. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15(2), 23–32. https://doi.org/10.1063/5.0114564
Hushaini, N. H., Osman, Z., & Sarudin, A. (2020). Pelaksanaan Amalan Terbaik Pengajaran Bahasa Melayu Dalam Kalangan Guru Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ), (1), 54. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i5.394
Impak, A. L., Azwahanum, N., & Shaid, N. (2023). Pembelajaran Terbeza Dalam Pengajaran Kemahiran Membaca Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 205–216. https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.1.17
Jaggil Apak & Muhamad Suhaimi Taat. (2018). Pengaruh Kesediaan Guru Terhadap Pengurusan Bilik Darjah Abad Ke-21. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(4), 6-22
Johari Hassan & Siti Norazlina Kamisan. (2010). Halangan Terhadap Penggunaan Komputer Dan Ict Di Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran (P&P) Di Kalangan Guru Di Sekolah Menengah Kebangsaan Luar Bandar di Daerah Kulai Jaya, Johor. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 15(3), 262–267.
https://doi.org/10.1002/eji.1830150310
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMG2). Kementerian Pendidikan Malaysia.
Marinah Awang, Mohd Ezrizal Zakaria, & Ramlee Ismail. (2018). Hubungan persekitaran fizikal bilik darjah dan kesejahteraan dan keselesaan pembelajaran dan pengajaran. Management Research Journal, 7(1), 86–99.
Min, M. (2021). Teacher Effectiveness: Policies and Practices for evaluating and Enhancing Teacher Quality in south Korea. Appalachian State University, USA. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-7908-4.ch009
Mohd Zeki, M. Z., Abdul Razak, A. Z., & Abd Razak, R. (2020). Cabaran Pengajaran Guru Pendidikan Islam Di Sekolah Pendalaman: Bersediakah Dalam Melaksanakan KBAT? Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(1), 11–24.
Mustaffa, Z., Hussin, Z., & Sulaiman, A. M. (2021). Pedagogi Terbeza Untuk Pengajaran Guru Terhadap Kepelbagaian Murid. Asian People Journal 6(1), 202–214. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i9.997
Noor Lela Ahmad, Sho, S. L., Hariyaty Ab Wahid, & Rohaila Yusuf. (2019). Kepentingan Amalan Pengajaran dan Pembelajaran abad 21 Terhadap Pembangunan Pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4, 28–51.
Noorazman Abd Samad, Wan Mohd Rashid Wan Ahmad, Hairuddin Harun, Mohd Hasril Amiruddin, Suhaizal Hashim, & Faizah Ja’apar. (2018). Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Online Journal for TVET Practitioners, 1–10.
Norazlin Mohd Rusdin & Siti Rahimah Ali. (2013). Amalan Dan Cabaran Pelaksanaan Pembelajaran Abad Ke-21. Proceedings of Islamic Civilization and Technology Management, 2013–2025.
Nurul Ashikin Md. Yatim, Peng, C. F., & Abdullah, Z. (2020). Tahap Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(2), 43–53.
Othman Lebar. (2014). Penyelidikan Kualitatif. Pengenalan kepada Teori dan Metode. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak.
Radi, N. H., & Amran, S. (2023). Strategi dan Cabaran Pelaksanaan Pendekatan Pembelajaran Terbeza dalam Kalangan Guru di Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(5), e002336. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i5.2336
Reduzan, N. H. B., Osman, Z., & Yusof, A. (2018). Keberkesanan Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Abad Ke-21. 9th International Conference on Language, Education, Humanities and Innovation, 1976, 10–19.
Silverman, D. (2013). Doing Qualitative Research. Fouth Edition. SAGE Los Angeles, London.
Subri, M. R., Yaakub, R., & Nudin, A. B. (2020). Analisis Komunikasi Bukan Lisan Guru Cemerlang Bahasa Melayu ketika melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran KOMSAS. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(3), 267–277.
Zulkifly Md Alwayi, Rahimah Embong, & Huda Afiqah Hashim. (2021). Perancangan pengajaran guru dalam pembelajaran dan pemudahcaraan: Satu kajian rintis. Asian Journal of Civilizational Studies, 3(1), 11–18.
