Amalan Gaya Komunikasi "Structuring" oleh Pengetua Wanita dalam Organisasi Pendidikan Menengah: Satu Kajian Kes

  • Emma Binti Tingkas Fakulti Kemanusiaan, Seni dan Warisan, Universiti Malaysia Sabah (UMS)
  • Syahruddin Awang Ahmad Fakulti Kemanusiaan, Seni dan Warisan, Universiti Malaysia Sabah (UMS)
Keywords: gaya komunikasi, pengetua wanita, komunikasi dalam organisasi

Abstract

Salah satu ciri untuk menjadi pemimpin yang baik adalah dengan mengamalkan gaya komunikasi yang difikirkan sesuai berdasarkan persoalan tentang "siapa", "di mana" dan "bagaimana". Pengetua wanita merupakan golongan yang tidak terlepas daripada berhadapan dengan isu di tempat kerja melibatkan organisasi dan juga karenah warga didalamnya. Gaya komunikasi merupakan satu tool yang digunakan dalam memastikan kelancaran pentadbiran organisasi sekolah dan juga untuk menangani sebarang permasalahan yang timbul. Responden kajian terdiri daripada seorang pengetua wanita sebuah sekolah menengah yang terdapat dalam daerah Tuaran serta lebih kurang 40 orang guru yang bertugas di sekolah tersebut. Kaedah temubual mendalam dan tinjauan soal selidik telah dijalankan untuk mengenalpasti gaya komunikasi yang diamalkan oleh pengetua wanita terbabit. Konsep kajian adalah berteraskan kepada enam gaya komunikasi oleh Tubbs dan Moss dalam buku yang bertajuk Human Communication(2008). Hasil kajianmendapati pengetua wanita cenderung untuk mengamalkan gaya komunikasi yang dianggap paling dominan iaitu The Structuring Style. Kajian ini juga memberikan pemahaman yang lebih jelas tentang gaya komunikasi yang diamalkan oleh pengetua wanita dalam melaksanakan praktis pengurusan organisasi. Kajian ini diharapkan mampu untuk menjadi perintis agar satu kajian yang lebih mendalam berkaitan kepemimpinan pengetua wanita dari aspek komunikasi dapat dilakukan pada masa akan datang.

Statistics
Abstract views: 141 , PDF downloads: 158

Downloads

Download data is not yet available.

References

 

Abd Ghani, Aziah dan Tan, (2008). Kesan Pincang Laku Kepimpinan Pengetua Terhadap Guru: Universiti Sains Malaysia

Abdullah Ibrahim (2004). Kepimpinan Pendidikan Berkesan. Jurnal Akademik (2003/2004).14.92-96.

Acheson dan Smith, (1996). Kepengetuaan, Kepimpinan, Tugas dan Hubungannya dengan Falsafah Pendidikan-Satu Penjelasan dalam Musa Sulaiman (2004). Jurnal Akademik(2000/2001). 12.75-85.

Andek Masnah Andek Kelawa (1999). Kepimpinan Wanita Dalam Islam: Kedudukannya Dalam Syariah.Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia.

Aaltio-Marjosola I & Takala T. (2000). Charismatic Leadership, Manipulation and the Complexity of Organizational Life. The Journal of Workplace Learning, Vol.12, Issue 4,2000, 146-159.

Ab.Aziz Yusof (2003). Pengurus dan Gelagat Organisasi Abad ke 21.Prentice Hall,Petaling Jaya,Selangor.

Akar.B and Mouchantaf. M. (2013). Social in Justice of Women as School Principals in Lebanon. In Bogotch,I. and Shields.C (eds), International Handbook of Social in Justice and Educational Leadersip, 2, Dordrecht: Springer.

Ayob Jantan. (2005). Pengetua sekolah yang efektif.Siri Pengurusan Sekolah. Bentong PTS Profesional Publishing Sdn.Bhd.

Collard, John L, (2001). Leadership and Gender: An Australian perspective. Educational Management and Administration 29 (3): 343-55.

Creswell, J.W. (2009). Research Design: Qualitative, quantitative, and mix methods approaches (3rd ed.) California,USA:Sage Publications.Inc.

Cuban, L. (1988). The managerial imperative and the practice of leadership in effective schools. New York: State University of New York Press.

Coates, J. (1987). Women, men and language. 2nd Edition. London: Longman.\

Gan Pei Ling (2003). Hubungan Persepsi Guru Terhadap Tingkah Laku Kepimpinan Pengetua dengan Tahap Motivasi Guru di Daerah Kuala Pilah, Negeri Sembilan. Tesis Master Sc.Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia, Serdang.

Hayes,G.M. (2013). The power of women who leads. Oregon: Harvest House Publishers

Holmes, J. (1995). Women, men and politeness. London: Longman

Ibrahim Mamat. (1993). Kepimpinan Sekolah :Teori Untuk Praktis.Kuala Lumpur:Dewan Bahasa & Pustaka.

Ibrahim, Ali. and Mahmoud, Sherin. (2016). Principals’communication styles and schools performance in A1 Ain government school, UAE. United Arab Emirates University: United Arab Emirates.

Ikemaoto, G, Taliaferro, L & Adams, E. (2012). Playmakers: How Great Principals Build and Lead Great Teams of Teachers. New York: New Leaders Inc.

Kamal Ariffin Jaih (2003). Stail Kepemimpinan Pengetua dan Kepuasan Kerja di Sebuah Sekolah Menengah Kebangsaan (Agama) di Pahang. Kertas Projek. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur.

Khadijah Walad (1999). Kepimpinan Pengetua dan Motivasi Guru: Satu Kajian di Sekolah Menengah. Tesis Sarjana. Pusat Ilmu Pengajian Pendidikan, Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.

Kochan, F. K, Spencer, W.A & Matthews, J.G, (2000).Gender-based Perceptions of the Challenges, Changes and Essential Skills of the Principalship. Journal of School Leadership 10 (4):290-310.

Karima Merchant (2012). How Men and Women Differ: Gender Diffrences in Communication Styles, Influence Tactics and Leaderships Styles.Claremont Colleges.

Leithwood, K. Day, C.Sammons, P.Harris A, and Hopkins,D. (2006). Seven strong claims about successful school leadership. National College for leadership. Nottingham.

Lumby, J. and Azaola,C de Wet, A, Skervin,H, Walsh,A. and Williamson, A.  (2010). Women school principals in South Africa: Leading the way. Southampton: University of Southampton.

Louis,K. and Miles,M.B. (1990). Improving the urban high school: What works and why. New York: Teacher College Press.

Lakooff, B. (1973). Language and women’s place. Language in Society.

Lunenerg, F.C. (2010). The principal and the school: What do Principals do?. National Forum of Education Administration and Supervision. 27(4): 199-207.

Morojele,P., Chikoko,V. and Ngbobo, N. (2013).  Do women have to “Grow Muscles” in order to successfully manage schools? Evidence from some South African female school principals. Anthropologists.

Naidoo, B. and Perumal, J. (2014). Female principals leading at disadvantaged schools in Johannesburg, South Africa. Education Management Administration and Leadership, 1-17. Sage.

Omardin Ashaari. (1999). Pengurusan sekolah: Suatu panduan lengkap (Edisi ke-3). Kuala Lumpur: Utusan Publications and Distributors Sdn Bhd.

Tshilidzi Netshitangani (2008). Gender differences in communication styles: The impact on the managerial work of a woman school principal. ANZCA08 Conference, Power and Place, Wellington.

Team FME (2013). Effective Communications: Communication Skills.www.free-management-ebooks.com

Wiersma, W (1995). Research method in education: An introduction 6th edition. Massachusetts: Allyn and Bacon.
Published
2020-02-18
How to Cite
Tingkas, E. and Ahmad, S. (2020) “Amalan Gaya Komunikasi "Structuring" oleh Pengetua Wanita dalam Organisasi Pendidikan Menengah: Satu Kajian Kes”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(2), pp. 54 - 66. doi: https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i2.367.
Section
Articles