Faktor Penglibatan Pelajar dalam Aktiviti Bukan Akademik anjuran Universiti

  • Nazriah Rasul usat Pengajian Diploma (PPD) SPACE, Universiti Teknologi Malaysia Kuala Lumpur (UTMKL)
  • Rafiza Mohamed usat Pengajian Diploma (PPD) SPACE, Universiti Teknologi Malaysia Kuala Lumpur (UTMKL)
  • Siti Nurhuda Abd. Wahid usat Pengajian Diploma (PPD) SPACE, Universiti Teknologi Malaysia Kuala Lumpur (UTMKL)
  • Yusmady Md. Junus usat Pengajian Diploma (PPD) SPACE, Universiti Teknologi Malaysia Kuala Lumpur (UTMKL)
  • Rosmiza Awang Noh usat Pengajian Diploma (PPD) SPACE, Universiti Teknologi Malaysia Kuala Lumpur (UTMKL)
Keywords: penglibatan pelajar, aktiviti bukan akademik, relative importance index, analisa bertema

Abstract

Aktiviti-aktiviti yang dianjurkan di universiti tidak kira akademik atau bukan akademik haruslah boleh membentuk pelajar yang seimbang bukan sahaja dari aspek jasmani dan emosi, malah dari aspek rohani dan intelek juga. Walau bagaimanapun, trend terkini pelajar adalah kurang melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti anjuran universiti Oleh itu kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti faktor penglibatan pelajar dalam aktiviti bukan akademik anjuran universiti dan mengenal pasti langkah-langkah yang boleh diambil supaya lebih ramai pelajar melibatkan diri dalam aktiviti bukan akademik anjuran universiti. Ia dijalankan terhadap 888 orang responden daripada 5,534 pelajar diploma di Universiti Teknologi Malaysia Kuala Lumpur (UTMKL). Berdasarkan kepada keputusan analisa menggunakan kaedah Relative Importance Index (RII), faktor pengaruh rakan telah dikenal pasti sebagai faktor yang paling mempengaruhi penglibatan pelajar terhadap aktiviti bukan akademik anjuran universiti iaitu dengan nilai RII sebanyak 0.79. Manakala faktor yang paling kurang mempengaruhi pelajar menyertai aktiviti bukan akademik anjuran universiti ialah faktor personaliti pelajar dengan nilai RII sebanyak 0.59. Maklum balas daripada pelajar berkenaan dengan langkah-langkah yang boleh diambil supaya lebih ramai pelajar melibatkan diri dalam aktiviti bukan akademik anjuran universiti dianalisis menggunakan kaedah Analisa Bertema. Maklum balas pelajar telah dikelaskan kepada 6 tema iaitu penambahan aktiviti yang aktif dan menarik, penambahan infrastruktur oleh universiti, menambah baik saluran komunikasi pelaksanaan aktiviti, merancang pelaksanaan aktiviti, sokongan universiti dalam bentuk kewangan dan memberikan galakan dan motivasi. Hasil daripada kajian ini boleh diguna pakai dalam membuat perancangan aktiviti akademik di universiti bagi menarik lebih ramai pelajar melibatkan diri. Kajian seperti ini harus dijalankan pada masa akan datang. Perincian mengikut jenis aktiviti bukan akademik dan perbandingan mengikut jantina terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi penglibatan pelajar terhadap aktiviti bukan akademik dapat membantu dalam menjelaskan dan memperincikan lagi penglibatan para pelajar dengan lebih menyeluruh.

Statistics
Abstract views: 35 , PDF downloads: 46

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adejompo, F. (2017). Infrastructural facility and the students’ academic performance - A critique . Indonesian Journal of Geography 49 (1), 11-16.

Agus, P. (2016). The role of parents' and teachers' supports towards students' involvement in the scouts and the students' entrepreneurial values (Longitudinal studies on students in Jombang, East Java, Indonesia). International Journal of Humanities and Social Science, 6 (1), 61-71.

Al-Ansari, A., Al-Harbi, F., Abdel Aziz, W., Abdel Salam, M., El Tantawi, M. M., & El Refae, I. (2016). Factors affecting students participation in extra-curricular activities : A comparison between two middle eastern dental schools. The Saudi Dental Journal (28), 36-43.

Aminudin, A. R. (2004). Penglibatan pelajar secara aktif dalam aktiviti kokurikulum dan kesannya ke atas pencapaian akademik. Satu tinjauan di Sekolah Menengah Kebangsaan Pekan Nanas, Pontian. Universiti Teknologi Malaysia.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.

Canossa, A., Martinez, J. B., & Togelius, J. (2013). Give me a reason to dig minecraft and psychology of motivation. IEEE Conference on Computational Inteligence in Games (CIG). 2. Niagara Falls, ON, Canada: IEEE.

Coulangeon, P. (2018). The impact of participation in extracurricular activities on school achievement of french middle school students: human capital and cultural capital revisited. Oxford University Press.

Curtis, B. & Curtis, C. (2011). Social research: A practical introduction. SAGE Publications Ltd.

Denault, A. S., & Guay, F. (2017). Motivation towards extracurricular activities and motivation at school : A test of the generalization effect hypothesis. Journal of Adolescence, (54), 94-103.

Gavin, H. (2013). Thematic analysis: Understanding research methods and statistics in psychology. SAGE Publications Ltd.

Ismail, W. A. W. & Muhamad, T. A. (2015). Hubungan faktor penghalang terhadap penglibatan pelajar dalam pendidikan jasmani di sekolah menengah. International Conference of Language, Education and Innovation, 22-29.

Jian Xu, (2017). Students' engagement and parents' involvement in extracurricular activities. University of Victoria.

Kardi, N. (2011). Konsep universiti dan aplikasinya di Malaysia. Global Journal Al-Thaqafah 1(1), 43-55.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (n.d.). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (Pendidikan Tinggi). Retrieved from Ringkasan Eksekutif PPPM 2015-2025: https://bendahari.uthm.edu.my/v2/PPPM/Ringkasan-Eksekutif-PPPM-2015-2025.pdf

Kumar, P. M., & Aithal, P. S. (October 2019). Importance of time as resource in managing organizations. Proceedings and National Conference on Recent Advances of Technological Innovations in IT, Managements, Education & Social Sciences ISBN no : 978-81-941751-6-2, 45-52.

Lim, E.C. & Alum, J. (1995). Construction productivity: Issues encountered by contractors in Singapore. International Journal of Project Management, 13(1), 51–58

Mahani, A., & Suraiya, I. (Jun 2020). Kewangan, jaringan institusi dan teknologi pendorong tingkah laku inovasi pembungkusan usahawan mikro. Malaysian Journal of Sciences and Humanities MJSSH 5(6), 79-90.

Mohd Faizullah, M. (Disember, 2014). Penerapan kemahiran insaniah dalam konteks membina insan berkepimpinan di kalangan pelajar melalui aktiviti kokurikulum di universiti. Batu Pahat, Johor: Fakulti pendidikan teknikal dan vokasional Universiti Tun Hussien Onn, Malaysia.

Meluso, J. A. (2020). Networked miscommunication : the relationship between communication networks, misunderstandings and organizational performance. Michigan,USA: University of Michigan.

Nor, A. R. M., Muhamad, M. R., Jasli, M. F., (2017). Pengaruh pembelajaran sepanjang hayat (PSH) dalam kebolehpasaran lulusan sijil pemasangan elektrik kolej komuniti. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Lifelong Learning, 1(1), 31-41.

Othman, R. & Jasni, N. F. A. (2016). Faktor yang mempengaruhi penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum di Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 1(1), 91-100.

Taiwo, B. M. (1998). Maintenance of school infrastructure for productivity. Ilorin: University of Ilorin.

Tews, M. J., Michael, J. W., & Stafford, K. (2013). Does fun pay? The impact of workplace fun on employee turnover and performances. Cornell Hospitality Quarterly 54(4), 370–382.

Villalobos, A. S., Dulce, A. J., Fontilar, L. J., Gutierrez, D. M., Sawali, R.-a. C., & Hadge, A.-E. (January 2016). Benefits to co-curricular activities to academic performance of financial and management accounting students. Asia Pasific Journal of Education, Arts and Sciences 3(1), 83-93.
 
Published
2020-11-01
How to Cite
Rasul, N., Mohamed, R., Abd. Wahid, S. N., Md. Junus, Y. and Awang Noh, R. (2020) “Faktor Penglibatan Pelajar dalam Aktiviti Bukan Akademik anjuran Universiti”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(11), pp. 85 - 94. doi: https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i11.559.
Section
Articles