Gaya Kepimpinan Demokratik Pentadbir Sekolah dan Hubungannya dengan Kerja Berintegriti dalam kalangan Guru

  • Angela Lang Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600 Bangi, Selangor, Malaysia.
  • Mohamed Yusof Mohd Noor Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600 Bangi, Selangor, Malaysia.
Keywords: Kepimpinan Demokratik, Disiplin Kerja, Integriti Guru, Keberhasilan Sekolah, Kualiti Pendidikan

Abstract

Kajian-kajian lepas menunjukkan hubungan positif antara persepsi terhadap kepimpinan demokratik dan disiplin kerja. Ini memberikan gambaran bahawa hubungan yang erat di antara pemimpin dan subordinat dapat mencetuskan semangat kerja yang tinggi. Namun, apakah kesan kepimpinan demokratik terhadap integriti guru di Zon Kapit? Kajian ini mengeksplorasi hubungan antara kepemimpinan demokratik pengetua dan integriti guru di Sekolah Menengah Zon Kapit, Malaysia. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan borang soal selidik, kajian ini memeriksa persepsi guru terhadap tingkat kepemimpinan demokratik pengetua dan tahap integriti mereka. Dapatan menunjukkan bahawa guru menyatakan tahap yang tinggi dalam kepemimpinan demokratik pengetua dan integriti guru secara keseluruhan. Analisis menunjukkan perbezaan dalam persepsi guru terhadap beberapa aspek kepemimpinan demokratik, terutama dalam keputusan yang melibatkan perkembangan sekolah. Hasil kajian juga menggambarkan bahawa walaupun integriti guru dianggap tinggi secara umum, terdapat perbezaan pandangan dalam aspek konsistensi dalam amalan baik. Selain itu, kajian ini membahas implikasi teori terhadap keberhasilan sekolah dan kualiti pengajaran. Kepentingan pendekatan kepemimpinan demokratik dan integriti guru sebagai faktor penentu dalam membentuk sekolah yang berjaya dan pembelajaran yang bermutu ditekankan. Implikasi praktikal termasuk peningkatan latihan kepemimpinan demokratik dan penekanan pada partisipasi guru dalam pengambilan keputusan. Walaupun kajian ini memberikan wawasan yang bernilai, terdapat batasan metodologi dan geografi yang perlu diperhatikan. Kajian masa depan disarankan untuk fokus pada hubungan antara kepemimpinan demokratik dan motivasi guru, perbandingan gaya kepemimpinan dalam konteks bandar dan luar bandar, serta pengaruh budaya tempatan terhadap amalan kepemimpinan demokratik. Dengan demikian, kajian ini menyumbang kepada pemahaman yang lebih baik tentang dinamika sekolah menengah dan keberhasilan pendidikan di Malaysia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ambotang, A. S., & Jadin, H. (2020). Hubungan Amalan Kepimpinan Instruksional Pengetua Dan Kecerdasan Emosi Dengan Efikasi Kendiri Guru Sekolah Menengah Di Daerah Semporna Sabah. Jurnal Kesidang, 5(1), 31-39.

Aziz, A. N., Rahmatullah, A. S., Makrufi, A. D., & Samsudin, M. (2022). Pembelajaran Online dalam Perspektif Teori Behavioristik. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(4), 1285-1298.

Bugang, L., Ishak, R., & Ghani, M. F. A. (2023). Hubungan Gaya Komunikasi Kepimpinan Guru Besar Dengan Tahap Efikasi Kendiri Guru Sekolah Rendah Daerah Dalat, Sarawak. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 10(3), 13-26.

Don, A. G., Puteh, A., & Ali, N. A. M. (2021). Kefahaman Kakitangan Jabatan Imigresen Malaysia Negeri Kedah Terhadap Konsep Integriti [Kedah State Immigration Department Staff's Understanding On The Concept Of Integrity]. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 4(2), 182-191.

Ferguson, T., Roofe, C., & Cook, L. D. (2021). Teachers’ perspectives on sustainable development: the implications for education for sustainable development. Environmental Education Research, 27(9), 1343-1359.

Fitri, A. A., & Permatasari, T. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 2(1), 669-677.

Hemphill, J. K. (1957). Development of the Leader Behavior Description Questionnaire.” In R. M. Stogdill and A. E. Coons (Editors), Leader Behavior: Its Description and Measurement. (pp. 6-38). Columbus : Ohio State University, Bureau of Business.

Idi, V. J. A., Abdullah, Z., & Kenayathulla, H. B. (2021). Tinjauan Kajian Empirikal Mengenai Komuniti Pembelajaran Profesional Di Malaysia (2010-2020): Dapatan Dan Tema (A Review Of Empirical Research On Professional Learning Communities In Malaysia (2010-2020): Findings And Themes). Geografia, 17(2).

Ilminza, Z., Jeffri, M. Y., Yusoff, M. N., & Bity, S. A. (2021). Pengaruh Amalan Kepimpinan Strategik Pengetua Terhadap Kemenjadian Murid. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 4(2), 96-111.

Izzatunnisa, L., Putrawan, I. M., & Rini, D. S. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Guru (Teachers Leadership) dan Integritas (Integrity) terhadap Students Performance. IJEEM-Indonesian Journal of Environmental Education and Management, 8(2), 21-33.

Khadka, B. B., & Bhattarai, P. C. (2021). Integrity triad as doubled edged sword for head-teachers’ integrity: a case from Nepal. International Journal for Educational Integrity, 17(1), 1-13.

KPM. (2012). Pelan pembangunan pendidikan malaysia 2013-2025. Putrajaya:KPM.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample for research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.

Lembong, J. M., Tuerah, P. R., & Sumual, S. D. (2023). Kepemimpinan Pendidikan Di Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Minahasa Tenggara. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 1202-1216.

Mahmud, W. M. W., & Ab Jalil, H. (2022). Corak Kepimpinan Pentadbir di Sekolah: Analisis Kajian-kajian Lepas [Leadership Patterns of Administrators in Schools: An Analysis of Literature Reviews]. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 5(3), 106-121.

Mat Zaid, M. Z., Yusof, M. R., & Awang, M. I. (2022). The measurement model of authentic leadership and job satisfaction in suburban primary schools. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 7(46), 215–235. https://doi.org/10.35631/ijepc.746018.

Muhammad, S., & Ibrahim, N. N. (2022). Readiness of STEM Teachers to Implement STEM Education in Coastal Schools. International Online Journal of Language, Communication, and Humanities, 52-70.

Munian, S., & Hasan, S. (2020). Hubungan antara kepimpinan transformasi guru besar dengan komitmen kerja dalam kalangan guru sekolah rendah di daerah Kulim Bandar Baharu, Kedah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(6), 136-150.

Musa, A., Ahmad, A., & Othman., S. (2022). Pembentukan Sahsiah Murid Melalui Program Sahsiah Unggul Murid (SUMUR) di Malaysia. E-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi, 9(1), 109–134. https://doi.org/10.53840/ejpi.v9i1.71.

Mustafa, M. N., Umbak, C. M., Martin, J., & Ayudin, A. R. (2021). Amalan Kepimpinan Holistik Pengetua Mengikut Persepsi Guru-Guru Dalam Membentuk Kepuasan Kerja Di Sekolah Menengah Agama Bantuan Kerajaan (Sabk) Tun Ahmad Zaidi (Tunaz) Kuching, Sarawak: [The Influence of Principals' Holistic Leadership Practices In Government Aided Religious Schools (Sabk) On Teachers' Work Commitment In Kuching District, Sarawak]. KQT eJurnal, 1(2), 51-68.

Nordin, M. B. H. (2022). Penerapan 5M Dalam Kepimpinan Organisasi. Jurnal Refleksi Kepimpinan, 4. Retrieved from https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jrk/article/view/19853

Omar, M. N., & Ismail, S. N. (2020). Karakter Kepimpinan Teknologi Pengetua Dalam Pengintegrasian ICT Di Sekolah Menengah. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(1), 28-46.

Romly, M. N. A., & Ishak, R. (2021). Amalan Organisasi Pembelajaran Dan Hubungannya Dengan Kepimpinan Guru Sekolah Pedalaman (P1 & P2) Daerah Batang Padang, Perak. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(2), 13-24.

Saberi, N. S. B. N., & Hamzah, M. I. M. (2020). Amalan kepimpinan lestari guru besar dan keberkesanan sekolah kebangsaan di Hulu Langat, Selangor. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(3), 20-37.

Said, A. R. M., Omar, M. C., Omar, N., & Ghazali, M. A. (2023). Meningkatkan Pembangunan Profesional dan Kompetensi Guru Kementerian Pendidikan Malaysia: Satu Analisis Kritis. Global Journal of Educational Research and Management, 3(1), 62-70.

Samauna, W., Ansar, A., & Suking, A. (2022). Hubungan Antara Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Partisipasi Guru Dalam Pengambilan Keputusan Dengan Motivasi Kerja Guru. Student Journal of Educational Management, 180-191.

Skinner, B. F. (2019). The behavior of organisms: An experimental analysis. BF Skinner Foundation.

Syafei, I., & Ulfah, A. F. (2020). Implementation of Behaviorism Learning Theories in Arabic Learning Planning. Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 3(2), 197-214.

Tuin, S., Mohamad, S. I. S., & Ishak, R. (2021). Key Leadership Styles and Perception Differences Among Sabah Rural School Principals: Gaya kepimpinan utama dan perbezaan persepsi dalam kalangan Pengetua Sekolah pedalaman Sabah. Management Research Journal, 10(1), 137-143.

Tukiman, R., & Noor, M. Y. M. (2022). Amalan Kepimpinan Distributif Pengetua Terhadap Autonomi Guru Dalam Pembelajaran Dan Pemudahcaraan (PdPc) Sekolah Amanah Di Kuala Lumpur. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 9(4), 62-78.

Waluyo, W., & Sukatiman, S. (2021). Peningkatan Minat Guru pada Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas Berkarakter Pembelajaran Abad-21. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 359-380.

Yusak, S. M. (2023). The Influence of Principal/Headmaster's Moral Leadership (PGB) and Parent/Community Involvement in School Excellence. Management Research Journal, 12, 53-63.

Published
2024-02-29
How to Cite
Lang, A. and Mohd Noor, M. Y. (2024) “Gaya Kepimpinan Demokratik Pentadbir Sekolah dan Hubungannya dengan Kerja Berintegriti dalam kalangan Guru”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(2), p. e002686. doi: 10.47405/mjssh.v9i2.2686.
Section
Articles