Pengukuran Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Sikap dan Minat dalam Kalangan Pelajar Ekonomi Tingkatan Enam

  • Intan Fairuzzah Abdullah Fakulti Pengurusan dan Ekonomi, Universiti Pendidikan Sultan Idris, 35900 Tanjong Malim, Perak Darul Ridzuan, Malaysia.
  • Ramlee Ismail Fakulti Pengurusan dan Ekonomi, Universiti Pendidikan Sultan Idris, 35900 Tanjong Malim, Perak Darul Ridzuan, Malaysia.
  • Khoo Yin Yin Fakulti Pengurusan dan Ekonomi, Universiti Pendidikan Sultan Idris, 35900 Tanjong Malim, Perak Darul Ridzuan, Malaysia.
Keywords: sikap, minat, Analisis Faktor Penerokaan (EFA)

Abstract

Sikap dan minat merupakan dimensi yang semakin menjadi tumpuan penyelidik masa kini kerana antara faktor yang membantu meningkatkan pencapaian para pelajar. Kajian ini bertujuan untuk membuat semakan terhadap instrumen sikap dan minat terhadap pelajar ekonomi tingkatan enam. Sikap dan minat masing-masing terdiri daripada 8 item dan 7 item. Bagi tujuan ini, seramai 145 orang pelajar tingkatan enam terlibat sebagai responden dalam analisis ini. Data dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan analisis penerokaan faktor (EFA) dan kebolehpercayaan diukur dengan Alfa Cronbach. Keputusan daripada EFA menunjukkan faktor untuk konstruk sikap dan minat dengan nilai Eigen masing-masing melebihi 1.0. Konstruk sikap mempunyai nilai KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) 0.796 > 0.5 menunjukkan item-itemnya mencukupi untuk inter-korelasi dan ujian Bartlett adalah signifikan (Chi Square 388.591, p <0.05) nilai anti-image (Measure of Sampling Adequacy - MSA) untuk korelasi item melebihi 0.5. Satu item telah digugurkan kerana mempunyai nilai communalities kurang 0.3. Faktor sikap menyumbang sebanyak 46 peratus daripada varians keseluruhan. Konstruk minat mempunyai nilai KMO 0.798 > 0.5, ujian Bartlett adalah signifikan (Chi Square 386.657, p <0.05), nilai anti-image (MSA) untuk korelasi item melebihi 0.5. Sebanyak dua item digugurkan kerana mempunyai nilai communalities kurang 0.3. Faktor minat menyumbang sebanyak 50 peratus daripada varians keseluruhan. Analisis mendapati nilai Alfa Cronbach yang diperoleh masing-masing ialah 0.62 untuk sikap dan 0.82 bagi minat. Keseluruhan dapatan menunjukkan bahawa item-item bagi instrumen sikap dan minat sesuai digunakan sebagai pemboleh ubah berkaitan. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Hakim Abdullah. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi terhadap pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 10(2), 147-164.

Abdul Muqsith Ahmad. (2013). Faktor yang mempengaruhi perbezaan pencapaian akademik pelajar lepasan diploma politeknik dan matrikulasi terhadap subjek Kejuruteraan. (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). Johor: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

Ahmad Mahdzan Ayob. (2015). Kaedah penyelidikan sosioekonomi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Pustaka.

Alvin Raj Santhanadass. (2015). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen penilaian pendidikan luar. (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan). Fakulti Sains Sukan Dan Kejurulatihan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. https://doi.org/10.1145/3132847.3132886.

Awodun, A. O., Oni, S. A., & Aladejana, A. L. (2014). Students’ variables as predictor of secondary school students’ performance in Physics. International Journal of Scientific and Research Publications, 4(8), 1-5.

Babbie, E. (2010). The Practices of social research. (ed. ke-12). California: Wardsworth Publishing.

Bahagian Pengurusan Sekolah Harian. (2009). Garis panduan tingkatan enam. Putrajaya: Pengarang.

Bohner, G., & Wänke, M. (2014). Attitudes and attitude change. New York: Psychology Press.

Chientya Annisa Rahman Putrie. (2019). Pengaruh dukungan sosial orang tua, minat belajar dan prokrastinasi akademik terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Ekonomi pada Sma negeri akreditasia di Kota Padang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(1), 18-26.

Chua, Y. P. (2014). Kaedah dan statistik penyelidikan : Ujian regresi, analisis

faktor dan analisis SEM: Buku 5. (ed. kedua). Kuala Lumpur: Mc-Graw Hill Sdn. Bhd.

Coakes, S. J., Steed, L. & Ong, C. (2009). SPSS analysis without anguish version 16.0 for Windows. Australia: John Wiley & Sons.

Creswell, J. W. (2012). Educational Research Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed.). Pearson Education, Inc.

Creswell, J.W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative And Mixed Method Approaches (Fourth Edi). California: SAGE Publications, Inc.

Crow, G. & Allan, G. (1994) Community life. an introduction to local social relations. Hemel Hempstead: Harvester Wheat Sheaf.

Ghazali Darusalam & Sufian Hussin. (2018). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan: amalan dan analisis kajian. Kuala Lumpur: Universiti Malaya

Hair, Jr. F. J, Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham R. L. (2010). Multivariate data analysis. (ed. ke-7). New Jersey: Pearson Prentice Hall.

Hair, Jr. F. J., Black, W.C., Babin, B.J. & Anderson, R. E. (2014). Multivariate Data Analysis (Edisi ke-7). Edinburgh Gate: Pearson Education Limited.

Halimah Maalip, Azizi Yahaya, Koay Ting Yin, Balan Rathakrishnan, Ismail Maakip, Hanun Ahmad, Zaliha Mohammad Ali & Norlaily Ahmad. (2020). Pembentukan Modal Insan: Hubungan Konsep Kendiri, Personaliti dan Pencapaian Akademik Pelajar Sekolah Menengah. Southeast Asia Psychology Journal, 8(2), 103-122.

Halimatus Saadiah Kariya. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian akademik pelajar Politeknik METrO Betong Sarawak. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4), 9-18.

Hanifah Mahat, Paulin Chang Poh Ling, Nasir Nayan, Mohmadisa Hashim & Yazid Saleh. (2017). Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran geografi sekolah menengah di Sabah: Analisis awal. Sains Humanika, 9(2), 1–7.

Hunt, S. D., Sparkman, R. D., & Wilcox, J. B. (1982). The pretest in survey research: Issues and preliminary findings. Journal of Marketing Research 19, 269-273.

Intan Fairuzzah Abdullah, Ramlee Ismail & Khoo, Y. Y. (2022). Validation of Learning Style Instruments and Holistic Intelligence on Achievement of Form Six Economics Students: Exploratory Factor Analysis (EFA). International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11(2), 474–493.

Jeyaganesh Sellvaraju. (2018). Pengaruh faktor dalaman dan luaran terhadap prestasi pelajar dalam mata pelajaran ekonomi asas di daerah Port Dickson. (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Julaila Sapari & Abdul Halim Abdullah. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian kursus matematik kejuruteraan 1 dalam kalangan pelajar politeknik di Johor. Jurnal Sains Sosial, 209-224.

Lastri, Sri Kartikowati & Sumarno. (2020). Factors that influence student learning achievement. Journal of Educational Sciences, 4(3), 679-693.

Lim, H. F. & Lim, H. L. (2016). Pengesahan instrumen sikap terhadap Matematik dalam kalangan murid tingkatan empat di Kedah. Jurnal kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 4(1).

Mohd Erfy Ismail, Suhaizal Hashim, Norhasyimah Hamzah, Noorazman Abd Samad, Saiful Hadi Masran, Khairul Azhar Mat Daud, Nor Fadila Mohd Amin, Mohd Ali Samsudin & Nur Zatul Shima Kamarudin. (2019). Factors that influence students’ learning: an observation on Vocational College students. Journal of Technical Education and Training, 11(1), 93-99.

Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Muhamad Shafiq Mohd Razali & Noraini Abdol Raop. (2018). Mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian akademik pelajar sarjana muda psikologi, Kolej Universiti Islam Melaka (Kuim). Malaysian Journal Of Social Science, 3, 77-87.

Nadzalinda Kamsur. (2015).Tahap penguasaan, sikap dan minat pelajar Kolej Kemahiran Tinggi MARA terhadap mata pelajaran Bahasa Inggeris. (Tesis sarjana). Johor: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

Noor Erma Abu & Leong, K. E. (2014). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru dan pengaruh rakan sebaya terhadap pencapaian Matematik Tambahan tingkatan 4. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1),1-10.

Noor, N., Beram, S., & Janan, D. (2021). Penerokaan & pengesahan instrumen penerimaan aplikasi flipgrid berdasarkan modifikasi model tam dalam pembentangan video pelajar: Analisis faktor penerokaan (EFA). JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 9(2), 1-11.

Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric Theory (ed. ke-3). New York: Mcgraw-Hill.

Nurul Ain Hamsari & Azizi Yahaya. (2012). Peranan motivasi pembelajaran, gaya keibubapaan dan sikap dengan pencapaian akademik. Journal of Educational Psychology & Counseling, 5, 30-57.

Othman, N., Ghazali, N. H. C. M., Zabit, M. N. M., & Hadi, N. A. (2020). Penerokaan dan pengesahan instrumen sikap terhadap matematik dalam kalangan guru matematik sekolah menengah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(4), 1-11.

Pintrich, P. R. & De Groot, E. V. (1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82 (1), 33-40.

Pitting, Z., & Radzi, M. M. (2022). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kualiti Hidup Perumahan Awam Bagi Miskin Bandar. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(7), e001596.

Ramlee Ismail, Jamal Nordin Yunus & Hariri Kamis. (2014). Analisis data kuantitatif. Kuala Lumpur: Kaisar Media Kreatif.

Riska Yurnaliza &Totoh Andayono, ST. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar mahasiswa bidikmisi fakultas teknik universitas negeri padang. Cived, Jurusan Teknik Sipil, 6(4).

Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. PANDAWA, 2(2), 278-288. https://doi.org/10.36088/pandawa.v2i2.800

Saraswati, N. N. T., Suwindra, I N. P. & Mardana, I. B. P. (2019). Hubungan keterlibatan orang tua dan sikap sosial siswa dengan prestasi belajar fisika Sma Negeri. JPPF, 9(1). http://dx.doi.org/10.23887/jjpf.v9i1.20648.

Sekaran, U. (2003). Research Methods For Business A Skill-Building Approach. New York: John Wiley & Sons.

Shahrun Nizam Abdul Aziz, Normala Zulkifli, Norlia Mat Norwani & Rohaila Yusof (2008). Faktor kelemahan pelajar dalam mata pelajaran Ekonomi Asas di peringkat Spm: Tinjauan di sekolah-sekolah terpilih di negeri Johor. ). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. (Kod Penyelidikan: 06-11-88005).

Sharifah Alwiyah Alsagoff (1983). Ilmu Pendidikan: Pedagogi. Kuala Lumpur: Heinemann Sdn. Bhd.

Siti Hasmiza Hassan & Siti Fatimah Md Azali. (2018). Hubungan faktor sikap, minat, kaedah pembelajaran, persekitaran dan pengajaran pensyarah terhadap pencapaian pelajar kursus Prinsip Pemasaran (Dpm1013) di Polimas. Journal of Technical and Vocational Education, 1, 44-59.

Siti Noor Asyikin Mohd Razali, Suliadi Firdaus Sufahani & Norazman Arbinini. (2015). Pencapaian kursus Matematik dan Statistik di kalangan pelajar Uthm: Faktor mempengaruhi dan teknik pengajaran dan pembelajaran yang lebih diminati. Diperoleh daripada https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/jts/article/view/1208/824

Sudin, M., Saper, M. N., & Rozubi, N. S. C. (2022). Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Bimbingan Integrasi Psikospiritual Islam (MBi-PsI) terhadap Remaja Mangsa Buli Siber. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(7), e001676-e001676.

Su Swarat, A. O. (2012). Activity matters : Understanding student interest in school science. Journal Of Research In Science Teaching. 49(4), 515-537.

Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (ed. ke-5). Allyn & Bacon/Pearson Education.

Tabachnick, B.G., & Fidell, L.S. (2014). Using Multivariate Statistics (Edisi ke-7). Boston: MA Pearson.

Tohol Simamora, Edi Harapan & Nila Kesumawati. (2020). Faktor-faktor determinan yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 191-205. https://www.researchgate.net/publication/341545692_FAKTORFAKTOR_DETERMINAN_YANG_MEMPENGARUHI_PRESTASI_BELAJAR_SISWA

Wan Muhammad Saidi Jaafar. (2018). Faktor penyumbang terhadap pencapaian akademik pelajar-pelajar sekolah menengah. (Tesis PhD yang tidak diterbitkan). ). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Wan Suhaidashima Wan Jaafar Radin, Siti Aishah Radin A. Rahman & Norasmah Othman. (2019). Hubungan pengetahuan dan minat dengan pencapaian mata pelajaran perniagaan dalam kalangan pelajar tingkatan empat sekolah menengah di daerah Setiu, Terengganu. Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE), 5(15), 12-20. www.gbse.com.my. eISSN: 24621714

Yong, A.G., & Pearce, S. (2013). A Beginner’s Guide To Factor Analysis: Focusing On Explotary Factor Analysis. Tutorials In Quantitative Methods For Psychology, 9(2), 79–94.

Zainudin Abu Bakar & Fazilah Tumin.(2010). Hubungan antara minat pelajar dan sikap ibu bapa dengan prestasi Matematik terbaik pelajar program sarjana muda Sains serta Pendidikan (Matematik) dan sarjana muda Sains dan Komputer serta Pendidikan (Matematik) di fakulti pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. pp. 1-11. oai: generic.eprints.org:10810/core392. Diperoleh daripada http://eprints.utm.my/12169/1/jepc-2011-1-002.pdf

Zaliza Mohamad Nasir & Zaitul Azma Zainon Hamza (2013). Sikap dan motivasi pelajar terhadap pembelajaran Bahasa Melayu. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 134(2014). 408 – 415.doi: 10.1016/j.sbspro.2014.04.263

Published
2023-01-31
How to Cite
Abdullah, I., Ismail, R. and Yin Yin, K. (2023) “Pengukuran Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Sikap dan Minat dalam Kalangan Pelajar Ekonomi Tingkatan Enam”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(1), p. e002041. doi: 10.47405/mjssh.v8i1.2041.
Section
Articles