Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kompetensi Guru Fizik di Sumatera Barat: Analisis Kajian Rintis
Abstract
Kajian ini bertujuan untuk menentukan kesahan konstruk dan kebolehpercayaan instrumen kajian yang dibangunkan untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi guru fizik di Sumatera Barat. Reka bentuk kajian ini ialah kajian tinjauan yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Seramai 125 orang guru Fizik dari sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas di Sumatera Barat dipilih sebagai sampel kajian menggunakan teknik pensampelan rawak berkelompok. Instrumen kajian ini mengandungi 130 item dan terdiri daripada enam bahagian, iaitu (1) kompetensi guru fizik, (2) pengetahuan konsep fizik, (3) kemahiran proses sains, (4) kemahiran pedagogi dalam pengajaran fizik, (5) kemahiran komunikasi dalam pengajaran fizik, dan (6) prasarana untuk pengajaran fizik. Kesahan konstruk ditentukan menggunakan analisis faktor penerokaan (EFA) manakala kebolehpercayaan instrumen kajian ditentukan berdasarkan nilai Cronbach Alpha. Hasil analisis EFA mendapati bahawa nilai Kaiser-Meyer-Olkin melebihi 0.600 dan nilai p untuk ujian Barlett’s Test of Sphericity kurang daripada 0.05 untuk semua konstruk. Semua item pula mempunyai nilai keseragaman melebihi 0.300 tetapi terdapat 36 item digugurkan kerana mempunyai nilai faktor pembebanan kurang daripada 0.500. Instrumen tersebut juga mempunyai tahap kebolehpercayaan yang tinggi kerana nilai Cronbach Alpha melebihi nilai 0.600 untuk setiap konstruk dan secara keseluruhan walaupun 36 item telah digugurkan. Sebagai kesimpulan, instrumen tersebut mempunyai kesahan konstruk yang baik dan tahap kebolehpercayaan yang tinggi untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi guru fizik di Sumatera Barat.
Downloads
References
Abdul Hadi, N., Hamzah, M., & Othman, N. (2020). Pengesahan Instrumen Kesediaan Guru dan Kesediaan Teknologi Terhadap Penggunaan Telefon Pintar Dalam Kalangan Guru Reka Bentuk Teknologi Sekolah Menengah: Analisis Faktor Penerokaan (EFA). Journal of ICT In Education, 7(2), 27–38. https://doi.org/10.37134/jictie.vol7.2.3.2020
Akhwani, A., & Rahayu, D. W. (2021). Analisis Komponen TPACK Guru SD sebagai Kerangka Kompetensi Guru Profesional di Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(4), 1918–1925. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1119
Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206
Azlee, A. R., & Jamilah, M. (2021). Pengaruh Sistem Pembelajaran Sepanjang Hayat Terhadap Kompetensi Guru di Sekolah. Selangor Humaniora Review, 4(1), 50–73. https://share.journals.unisel.edu.my/ojs/index.php/share/article/download/132/31
Balqis, P., Usman, N., & Ibrahim, S. (2014). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada SMPN 3 Ingin Jaya Kabupaten Aceh besar. Jurnal Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 2(1), 25-38.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, Quantitative and Mixed Method Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Dewi, P. S., & Dewi, P. S. (2016). Kemampuan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran IPA Terpadu Pada Tema Global Warming. Edusains, 8(1), 18–26. https://doi.org/10.15408/es.v8i1.1564
Dudung Zulkipli, Ellin Herlina, & Weti Kurniawati. (2022). the Impact of Pedagogic, Personality, Professional, and Social Competence on Teacher Performance: a Quantitative Study. International Journal of Management, Economic, Business and Accounting, 1(3), 41–58. https://doi.org/10.58468/ijmeba.v1i3.34
Erwin, E., Rustaman, N. Y., Firman, H. & Ramalis, T. R. (2019). Profile of the Prospective Teachers Response to the Development of Scientific Communication Skills through Physics Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1157, 032040.
Fakhruddin, A. M., Annisa, A., Putri, L. O., & Sudirman, P. R. A. T. (2023). Kompetensi Seorang Guru dalam Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3418–3425. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1021
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2014). Multivariate Data Analysis (7th Ed.). Pearson Education.
Haswindy, S. (2020). Peningkatan Kompetensi Profesional Dan Pedagogik Guru Sma Di Provinsi Jambi. Jurnal Khazanah Intelektual, 2(2), 202–218. https://doi.org/10.37250/newkiki.v2i2.25
Imam Suraji. (2012). Urgensi Kompetensi Guru. Forum Tarbiyah, 10(9), 8. http://e-journal.iainpekalongan.ac.id/index.php/forumtarbiyah/article/view/382
Inabuy, V., Sutia, C., Maryana, O. F. T., Hardanie, B. D. & Lestari, S. H. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam (Nurdiansyah, A., & Tansah, L., Ed.). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Isaputra, S. A., Chandra, R. T., & Himawan, K. K. (2024). Analisis faktor eksploratori dan analisis faktor konfirmatori skala Male Role Norms Inventory-Short Form. Jurnal Psikologi Ulayat, 11, 122–145. https://doi.org/10.24854/jpu1018
Iskandar, A. (2014). Teknik Analisis Validitas Konstruk dan Reliabilitas instrument Test dan Non Test Dengan Software LISREL. Statistical Analysis of Management Data, 1–13.
Janna, N. M., & Herianto. (2021). Artikel Statistik yang Benar. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI), 18210047, 1–12.
Mahmudah, I. R., Makiyah, Y. S., & Sulistyaningsih, D. (2019). Profil Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa SMA di Kota Bandung. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 1(1), 39–43.
Maulidya, Y., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Pemahaman Materi Pelajaran (Studi Survei di SMA Bina Pangudi Luhur Jakarta). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3), 2079–2098. https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5816
Mulyani, F. (2009). Konsep Kompetensi Guru dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jurnal Publikasi Pendidikan UNIGA, 11(3), 234-241. https://doi.org/10.52434/jp.v3i1.16
Musaddad, A. (2022). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Administrasi Evaluasi Melalui Supervisi Akademik Di Sma Negeri 9 Kota Jambi. MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 2(1), 24–29. https://doi.org/10.51878/manajerial.v2i1.1067
Muttaqin, H. (2021). Kompetensi Profesional Guru Dalam Mengembangkan Kualitas Pembelajaran Pai Di SMAN 1 Tanjung Raja. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.
Norniati, N. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(5), 375–383. https://doi.org/10.55681/armada.v1i5.527
Nurdiana, I. (2021). Kontribusi Kompetensi Guru, Konsep Diri Akademis dan budaya Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VI SD Gugus VI Kecamata Kuta Selatan. [Tesis Magister Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha]. https://repo.undiksha.ac.id/6044/
Nurfajriyah, A. (2022). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Memahami Konsep Fisika Ditinjau Berdasarkan Tahap Penyelesaian Soal. [Tesis Sarjana S1 Pendidikan Fisika, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. https://repository.radenintan.ac.id/20377/1/SKRIPSI_PERPUS.pdf
Osama, G. (2024). Strategi Guru dalam Penggunaan Gamma App sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Kalideres 05 Pagi. [Tesis Sarjana Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/82601/1/Skripsi%20Gifari%20Osama%20PAI%2020.pdf
Putri, H. A., & Hibana (2024). Menciptakan Lingkungan Belajar Aman dan Nyaman di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 754–767. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.14536
Rahman, K. A. A. (2012). Disposisi Guru Berkesan: Personaliti dan Kemahiran Komunikasi. Akademika, 82(2), 37-44.
Shalihah, M. A., & Yulhendri, Y. (2023). Confirmatory Factor Analysis (CFA) Interaksi dalam Pembelajaran Online pada Mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi (JIPE), 13(2), 113. https://doi.org/10.24036/011257790
Sugeng. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Matematika. Mitra Wacana Media.
Yuberti. (2018). Teori Pembelajaran Dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Anugrah Utama Raharja.
