Penggunaan video YouTube bagi Meningkatkan Minat dan Pencapaian murid dalam Pembelajaran Geografi Fizikal di Sekolah Menengah

  • Nor Shahila Ishak Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)
  • Fariza Binti Khalid Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)
Keywords: penggunaan video YouTube, pencapaian, pengajaran dan pembelajaran geografi, pembelajaran abad-21, penggunaan media sosial

Abstract

Pembelajaran berasaskan teknologi dilihat mampu memberi impak yang positif terhadap pencapaian murid di peringkat sekolah menengah. Kajian ini bertujuan untuk melihat penggunaan video YouTube bagi meningkatkan minat dan pencapaian murid dalam pembelajaran Geografi Fizikal di sekolah menengah. Kajian ini dilaksanakan di sebuah sekolah menengah sekitar daerah Kulim Kedah. Rekabentuk kajian ini menggunakan kaedah kuasi eksperimen yang terdiri daripada dua kumpulan dan menggunakan pendekatan kuantitatif dalam proses pengumpulan data dan penganalisisan data kajian. Populasi kajian adalah seramai 160 murid pelajar tingkatan 3 dan sampel kajian ini adalah persampelan bertujuan berdasarkan ciri yang di tetapkan yang terdiri daripada 64 orang murid-murid Tingkatan 3 yang dibahagikan kepada kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Instrumen yang digunakan adalah soal selidik dan set ujian pencapaian untuk mengukur tahap pencapaian dan minat murid terhadap penggunaan video YouTube dalam pembelajaran Geografi. Dapatan kajian menunjukkan terdapat peningkatan pencapaian markah yang ketara bagi kumpulan rawatan kerana sangat minat murid terhadap penggunaan video YouTube dalam Geografi fizikal berbanding dengan kumpulan kawalan. Ini menunjukkan penggunaan bahan pengajaran seperti video YouTube dapat meningkatkan pencapaian dan ramai pelajar yang berminat untuk belajar Geografi atau mata pelajaran lain yang lebih berpotensi. Kesimpulannya kajian ini dapat memberi kesan positif kepada murid dan guru dalam mengaplikasikan penggunaan video YouTube dalam kelas.

Statistics
Abstract views: 183 , PDF downloads: 186

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad Fkrudin (2019). Penggunaan Aplikasi Web 2.0 Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Kursus Mata Pelajaran Umum (Mpu) Di Politeknik. Penggunaan Aplikasi Web 2.0 Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Kursus Mata Pelajaran Umum (Mpu) Di Politeknik 16(5): 1–13.

Al Zboon, M. S., Ghammaz, S. A. D. Al & Al Zboon, M. S. (2018). The Impact of the Use of YouTube and Facebook on Students’ Academic Achievement in Geography Course at the University of Jordan for the Bachelor’s Degree. Modern Applied Science 12(3): 164. doi:10.5539/mas. v12n3p164

Albahiri, M. H. & Alhaj, A. A. M. (2020). Role of visual element in spoken English discourse: implications for YouTube technology in EFL classrooms. Electronic Library 38(3): 531–544. doi:10.1108/EL-07-2019-0172

Aldallal, S. N., Yates, J. M. & Ajrash, M. (2019). Use of YouTubeTM as a self-directed learning resource in oral surgery among undergraduate dental students: a cross-sectional descriptive study. British Journal of Oral and Maxillofacial Surgery 57(10): 1049–1052. doi:10.1016/j.bjoms.2019.09.010

Alobaid, A. (2020). Smart multimedia learning of ICT: role and impact on language learners’ writing fluency— YouTube online English learning resources as an example. Smart Learning Environments 7(1). doi:10.1186/s40561-020-00134-7

Ani Omar (2016). Integrasi Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Kesusasteraan Melayu Mempertingkatkan Keyakinan Dan Keberhasilan Guru Semasa Latihan Mengajar. Jpbu 9: 13–25.

Annisa (2020). Environmental Education in Grammar Learning Process for Junior High School students by using Multifunctional English Learning Media (MELDe). Journal of Physics: Conference Series 1655(1). doi:10.1088/1742-6596/1655/1/012062

Baharudin, M. A. & Ibrahim, M. A. (2020). Kesediaan pelaksanaan pengajaran abad ke 21 dalam kalangan guru pelatih sejarah ipg zon selatan. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial 2(5): 32–42.

Barzola, B., Ecos, A., Ibarra, M. J., Vilca, E., Aquino, M. & Caceres, M. C. (2019). Collaborative methodology and ICTs for Math Learning in undergraduate students. EDUNINE 2019 - 3rd IEEE World Engineering Education Conference: Modern Educational Paradigms for Computer and Engineering Career, Proceedings 2–7. doi:10.1109/EDUNINE.2019.8875762

Bayuong, P. D., Yunus, M. M. & Suliman, A. (2019). The use of social media (SM) among pupils in a rural primary school in Sarawak, Malaysia. Humanities and Social Sciences Reviews 7(5): 1272–1279. doi:10.18510/hssr.2019.75166

Bohloko, M., Makatjane, T. J., George, M. J. & Mokuku, T. (2019). Assessing the Effectiveness of using YouTube Videos in Teaching the Chemistry of Group I and VII Elements in a High School in Lesotho. African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education 23(1): 75–85. doi:10.1080/18117295.2019.1593610

DeWitt, D., Alias, N., Siraj, S., Yaakub, M. Y., Ayob, J. & Ishak, R. (2013). The Potential of Youtube for Teaching and Learning in the Performing Arts. Procedia - Social and Behavioral Sciences 103: 1118–1126. doi:10.1016/j.sbspro.2013.10.439

Duffett, R. (2020). The youtube marketing communication effect on cognitive, affective and behavioural attitudes among generation Z consumers. Sustainability (Switzerland) 12(12). doi:10.3390/su12125075

Foster, D. (2020). School of Mathematics and Computing Factors influencing the popularity of YouTube videos and users ’ decisions to watch them 1–200.

Fraile-Jurado, P., Sánchez-Rodríguez, E. & Leatherman, S. B.( 2019). Improving the learning processes of Physical Geography through the use of landscape photographs in class. Journal of Geography in Higher Education 43(1): 24–39. doi:10.1080/03098265.2018.1515189

Ganesan (2019). Keberkesanan Geographic Information System (GIS) dalam mencungkil minat pelajar terhadap mata pelajaran Geografi di sekolah menengah. Malaysian Journal of Society and Space 15(4): 64–79. doi:10.17576/geo-2019-1504-05

Hanifah (2020). Penggunaan dan penerimaan bahan bantu mengajar multimedia terhadap keberkesanan pembelajaran Geografi. Malaysian Journal of Society and Space 16(3): 219–234. doi:10.17576/geo-2020-1603-16

Harun, L. (2014). Eksperimentasi pembelajaran matematika humanistik berbasis konstruktivistik menggunakan ict ditinjau dari kemampuan awal siswa 179–186.

Kinar, N. J. & Water, S. (2020). Introducing Electronic Circuits and Hydrological Models to Postsecondary Physical Geography and Environmental Science Students : Systems Science , Circuit Theory , Construction and Calibration (July): 1–39.

Kurniawan, E. (2020). A teaching based technology in geography learning. Cypriot Journal of Education 15(4): 61–74. doi:10.18844/cjes.v

M.Kom, A. (2020). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Di Sumsel. Jurnal Digital Teknologi Informasi 1(2): 64. doi:10.32502/digital.v1i2.2371

Mayasari (2016). Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21? Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) 2(1): 48. doi:10.25273/jpfk.v2i1.24

Mee, L. Y. (2019). Inovatif Pelaksanaan Kurikulum: Satu Tinjauan Persekitaran Pembelajaran Secara Konstruktivisme Dalam Kalangan Guru Sains Dan Teknologi Sekolah Menengah Kebangsaan Kawasan Lembah Klang. Jurnal Penyelidikan Teknokrat II 2(11): 73–87.

Merç, A. & Ersoy, A.( 2019). The effectiveness of google earth in the acquisition of spatial perception ability in social studies courses. International Electronic Journal of Elementary Education 11(4): 299–307. doi:10.26822/iejee.2019450788

Moghavvemi, S., Sulaiman, A., Jaafar, N. I. & Kasem, N. (2018). Social media as a complementary learning tool for teaching and learning: The case of youtube. International Journal of Management Education 16(1): 37–42. doi:10.1016/j.ijme.2017.12.001

Muhammad Zulazizi Mohd Nawi (2020). Transformasi Pengajaran dan Pembelajaran Multimedia dalam Pendidikan Islam : Satu Perbincangan. Journal of ICT in Education 7(2): 14–26.

Narzullayevna (2020). International Journal of Discourse on Innovation , Integration and Education the Practical Importance of Organizing Special Education (August): 2019–2020.

Nasir, Hanifah, Mohmadisa, Yazid, Edi & Nursida. (2020). Pembangunan android dalam menyokong pengajaran dan pembelajaran Geografi : Kajian kes GeoSudut Android development in supporting Geography teaching and learning : A case study of GeoSudut 1(1): 126–138.

Ndihokubwayo, K., Uwamahoro, J. & Ndayambaje, I. (2020). Effectiveness of PhET Simulations and YouTube Videos to Improve the Learning of Optics in Rwandan Secondary Schools. African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education 0(0): 1–13. doi:10.1080/18117295.2020.1818042

Nur Aqilah Rozali & Noor Dayana Abd Halim. (2020). Kesan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri Dengan Integrasi Video Terhadap Pencapaian Pelajar Dalam Pembelajaran Matematik. Innovative Teaching and Learning Journal 3(2): 42–60.

Orús, C., Barlés, M. J., Belanche, D., Casaló, L., Fraj, E. & Gurrea, R. (2016). The effects of learner-generated videos for YouTube on learning outcomes and satisfaction. Computers and Education 95: 254–269. doi:10.1016/j.compedu.2016.01.007

Purnamasari, I. & Hafnita, S. D. (2019). The Utilization of YouTube Media in Learning Antropology in Higher Education. Journal of Physics: Conference Series 1387(1). doi:10.1088/1742-6596/1387/1/012120

Rangarajan, K., Begg, K. & Somani, B. (2019). Online Digital Media: The Uptake of YouTube-based Digital Clinical Education (DCE). American Journal of Distance Education 33(2): 142–150. doi:10.1080/08923647.2019.1582308

Rifai, M. H.(2020). Geography Education , Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo University Journal of Geography Science and Education 2(1): 27–32.

Rokiah, S. (2015). Penggunaan Youtube Sebagai Medium Pembelajaran Agama Dalam Kalangan Generasi Y Di Terengganu, Malaysia. E-Proceeding of the International Conference on Social Science Research 2015(June): 853–861.

Roodt, S., Harry, N. & Mwapwele, S. (2017). The effect of using youtube in the classroom for student engagement of the net generation on an information systems course. Communications in Computer and Information Science 730: 48–63. doi:10.1007/978-3-319-69670-6_4

Roodt, S. & Peier, D. (2013). Using Youtube© in the Classroom for the Net Generation of Students. Issues in Informing Science and Information Technology 10: 473–488. doi:10.28945/1823

Saban, A. (2020). Examining metaphors, usage and views of secondary school students on youtube. Contemporary Educational Technology 11(1): 111–129. doi:10.30935/cet.646872

Sahrir, M. S., Osman, N. & Muhammad, I. S. (2020). Aplikasi ‘ Konsep 4C ’ Pembelajaran Abad Ke -21 Dalam Kalangan Guru Pelajar Sarjana Mod Pengajian Pendidikan Bahasa Arab Cuti Sekolah UIAM. e-Jurnal Bahasa Dan LInguistik 2(1): 12–22.

Sallehin, S. A., Halim, A., Pendidikan, F., Tun, U. & Onn, H. (2015). Penggunaan alat bahan bantu mengajar berasaskan multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Menengah Zon Benut. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia 1–7.

Sazanah (2019). Perceived Ease of Use Towards Acceptance on Focused Educational Video Sharing Site. Asia-Pacific Journal of Information Technology & Multimedia 08(01): 1–15. doi:10.17576/apjitm-2019-0801-01

Siti Hayati Mohd Yusoff; Abdul Halim Husain. (2019). Pendidikan Seni Visual Ke Arah Pembelajaran. Jurnal IPDA 26: 92–104.

Sudarsana, I. K., Nakayanti, A. R., Sapta, A., Haimah, Satria, E., Saddhono, K., Achmad Daengs, G. S., et al. (2019). Technology Application in Education and Learning Process. Journal of Physics: Conference Series 1363(1). doi:10.1088/1742-6596/1363/1/012061

Sulistianingsih, E. & Mukminan. (2019). The Use of YouTube as a Geography Learning Source in High Schools 326(Iccie 2018): 167–170. doi:10.2991/iccie-18.2019.30

Syaida, N. & Fariza. (2016). Penggunaan Aplikasi Web 2 . 0 dalam. Penggunaan Aplikasi Web 2.0 dalam Pendidikan Abad Ke-21 (January): 0–12.

Syamsulaini (2016). Pengajaran berasaskan video dalam pembelajaran berpusatkan pelajar: analisis dan kajian kritikal. Journal of ICT in Education 3(1): 24–33.

Tafesse, W. (2020). YouTube marketing: how marketers’ video optimization practices influence video views. Internet Research 30(6): 1689–1707. doi:10.1108/INTR-10-2019-0406

Utami, W. S., Sumarmi, Ruja, I. N. & Utaya, S. (2016). React ( Relating , Experiencing , Applying , Cooperative , Transferring ) Strategy to Develop Geography Skills. Journal of education and practise 7(17)(17): 100–104.

Vizcaya-Moreno, M. F. & Pérez-Cañaveras, R. M. (2020). Social media used and teaching methods preferred by generation z students in the nursing clinical learning environment: A cross-sectional research study. International Journal of Environmental Research and Public Health 17(21): 1–10. doi:10.3390/ijerph17218267

Wael Abdulrahaman, A. (2016). The effective use of youtube videos for teaching English. International Journal of English Language and Linguistics Research 4(3): 32–47. Retrieved from http://www.eajournals.org/wp-content/uploads/The-Effective-Use-of-Youtube-Videos-for-Teaching-English-Language-in-Classrooms-as-Supplementary-Material-at-Taibah-University-in-Alula.pdf

Waseso, H. P. (2018). Kurikulum 2013 Dalam Prespektif Teori Pembelajaran Konstruktivisme. Ta’lim 1(1): 59–72.

Wiktor (2020). History and YouTube . Historical narrative in the age of Web 2 . 0 (September 2016).

Yudianto, A. (2017). Penerapan Video Sebagai Media Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan 2017 234–237.
Published
2021-03-08
How to Cite
Ishak, N. S. and Khalid, F. (2021) “Penggunaan video YouTube bagi Meningkatkan Minat dan Pencapaian murid dalam Pembelajaran Geografi Fizikal di Sekolah Menengah”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(3), pp. 228 - 240. doi: https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i3.708.
Section
Articles