Amalan Kepimpinan Teknologi Guru Besar dan Hubungannya dengan Komitmen Guru Program Transformasi Sekolah 2025
Abstract
Teknologi merupakan antara elemen terpenting dalam Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) bahkan dalam bidang pengurusan dan pentadbiran pendidikan. Walau bagaimanapun di Malaysia, kemahiran teknologi guru masih berada pada tahap yang rendah. Guru-guru masih tidak yakin untuk mengintegrasikan TMK dalam PdPc. Oleh itu, pendekatan kepimpinan teknologi mampu mengatasi isu ini. Di samping itu, komitmen guru menyumbang kepada kemajuan sekolah dan pencapaian murid. Guru yang benar-benar komited sering bermotivasi untuk menghasilkan kerja yang terbaik untuk sekolah. Maka kajian ini dilaksanakan untuk menentukan tahap amalan kepimpinan teknologi dalam kalangan guru besar dan kaitannya dengan komitmen guru sekolah rendah Program TS25 di Putrajaya. Reka bentuk tinjauan dipilih dan melibatkan 310 sampel guru-guru sekolah rendah Program TS25 di Putrajaya berdasarkan kaedah pensampelan rawak mudah serta borang soal selidik digunakan sebagai instrumen kajian. Hasil analisis menunjukkan kepimpinan teknologi mencapai tahap sederhana tinggi dan komitmen guru berada tahap yang sederhana. Terdapat juga hubungan yang kuat antara kepimpinan teknologi dan komitmen guru. Ini bermakna semakin tinggi kepimpinan teknologi diamalkan maka semakin tinggi komitmen guru-guru di sekolah. Kajian ini memberikan implikasi kepada model kepimpinan teknologi NETS-A (2002) yang merupakan sebuah model kepimpinan teknologi yang komprehensif dan menyeluruh. Hasil kajian ini juga boleh dijadikan panduan kepada pembuat dasar di KPM untuk menambah baik latihan sedia ada dengan menerapkan elemen kepimpinan teknologi.
Downloads
References
Abdul Hamid, S., Ismail, A., & Zaharudin, R. (2021). Kepimpinan teknologi guru besar sekolah rendah harian: satu kajian rintis di Kedah. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(3), 38-54.
Ahad, R., Mustafa, M. Z., Mohamad, S., Abdullah, N. H. S., & Nordin, M. N. (2021). Work attitude, organizational commitment and emotional intelligence of Malaysian vocational college teachers. Journal of Technical Education and Training, 13(1), 15-21.
Ahyanuardi, A., Hambali, H., & Krismadinata, K. (2018). Pengaruh kompetensi pedagogik dan profesional guru sekolah menengah kejuruan pasca sertfikasi terhadap komitmen guru melaksanakan proses pembelajaran. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 67-74.
Akcil, U., Aksal, F. A., Mukhametzyanova, F. S., & Gazi, Z. A. (2017). An examination of open and technology leadership in managerial practices of education system. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(1), 119-131.
Alayan, G. A. (2022). School Heads’ Technological Leadership and Teachers’ ICT Integration in Instruction in the Public Elementary Schools in the Division of Quezon.
A'mar, F., & Eleyan, D. (2022). Effect of Principal's Technology Leadership on Teacher's Technology Integration. International Journal of Instruction, 15(1), 781-798.
Apsorn, A., Sisan, B., & Tungkunanan, P. (2019). Information and Communication Technology Leadership of School Administrators in Thailand. International Journal of Instruction, 12(2), 639-650.
Azam, N. H. M., & Nor, M. Y. M. (2021). Amalan Kepimpinan Teknologi Pengetua Dalam Pengintegrasian ICT di Sekolah Menengah Daerah Pekan, Pahang. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 1-12.
Bhardwaj, P. (2019). Types of sampling in research. Journal of the Practice of Cardiovascular Sciences, 5(3), 157.
Bigirwa, J. P., Ndawula, S., & Naluwemba, E. F. (2022). Technology Leadership Practices of End Users and the Adoption of E-Learning in Midwifery Institutions in Uganda. Journal of Medical Education and Curricular Development, 9, 23821205221096376.
Billy, L. J., & Taat, M. S. (2020). Budaya sekolah: Hubungannya dengan komitmen guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(10), 207-216.
Borel, D. A., Young, J. K., Martin, G. E., Nicks, R. E., Mason, D. D., & Thibodeaux, T. N. (2019). School Principal Interns' Perceived Level of Preparedness for Technology Leadership. Education Leadership Review, 20(1), 101-118.
Bowen, E. E., Bertoline, G. R., Athinarayanan, R., Cox, R. F., Burbank, K. A., Buskirk, D. R., & Küçükönal, H. (2013). Global technology leadership: A case for innovative education praxis. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 75, 163-171.
Cakir, R. (2012). Technology integration and technology leadership in schools as learning organizations. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 11(4), 273-282.
Colquitt, J. A., Lepine, J. A., & Wesson, M. J. (2015). Organizational Behaviour: Improving Performance and Commitment in the Workplace (4 ed.). New York: McGraw-Hill.
Dayangku Rodzianah, A. A., & Mohd Izham, M. H (2021). Tahap amalan kepimpinan instruksional guru besar dan hubungannya dengan tahap komitmen guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 135-151.
Esplin, N. L., Stewart, C., & Thurston, T. N. (2018). Technology leadership perceptions of Utah elementary school principals. Journal of Research on Technology in Education, 50(4), 305-317.
Fadhli, M. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala Madrasah dan komitmen guru terhadap efektifitas Madrasah di Lhokseumawe. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 56-70.
Faridah, A. K., & Azlin, N. M. (2021). Amalan Kepimpinan Teknologi Pengetua Sekolah Menengah Daerah Tawau [Review of Amalan Kepimpinan Teknologi Pengetua Sekolah Menengah Daerah Tawau]. International Conference of Future Education and Advances (Proceeding ICOFEA 2020), 575–581.
Faridah, J., & Mohd Izham, M. H. (2015). Kepimpinan Teknologi Pengetua Dalam Pengurusan Sekolah. In Proceedings 3rd Regional Conference On Educational Leadership And Management (pp. 324-334). Institut Aminuddin Baki.
Faridah, J., & Mohd Izham, M. H. (2017). Kepimpinan Teknologi Pengetua Dan Hubungannya Dengan Prestasi Akademik Sekolah di Malaysia. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(5), 215-230.
Gençer, M. S., & Samur, Y. (2016). Leadership styles and technology: Leadership competency level of educational leaders. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 229, 226-233.
Gurcharan, S. B. S. (2019). Restructuring the National Professional Qualification for Educational Leaders. A Summary Report. International Online Journal of Educational Leadership, 3(2), 4-21.
Herry, H., Lian, B., & Fitriani, Y. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komitmen Guru terhadap Kinerja Profesional Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1658-1666.
Huang, B., & Hew, K. F. T. (2016). Measuring learners’ motivation level in massive open online courses. International Journal of Information and Education Technology, 6(10), 759-764.
Hussen, A. A., Awgichew, S., & Teshome, T. Z. 2016. Teachers Professional Commitment Towards Students Learning, Their Profession and The Community in Eastern Ethiopian Secondary Schools. Journal of Teacher Education and Educators, 5(3), 289-314.
Jusoh, M. M., Ismail, S. N., & Abdullah, A. S. (2020). Kepuasan kerja dan komitmen guru sekolah menengah cemerlang di Kelantan. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(1), 77-90.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Krejcie, R. V, & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610
Latipah, S., & Mohd Khairuddin, A. (2021). Komitmen Organisasi Sekolah dan Hubungannya dengan Kualiti Pengajaran Guru Bahasa Melayu Tahap Satu di Luar Bandar Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(1), 159-167.
Meyer, J. P. & Allen, N. J. (1997). Commitment in the workplace: Theory, research, and application. Sage Publications, Inc.
Mohd Izham, M. H., Juraime, F., Hamid, A. H. A., Nordin, N., & Attan, N. (2014). Technology Leadership and Its Relationship with School-Malaysia Standard of Education Quality (School-MSEQ). International Education Studies, 7(13), 278-285.
Mohd Norakmar, O., Siti Noor, I., & Abd Latif, K. (2019). Hubungan kepimpinan teknologi pengetua dan efikasi kendiri guru. JuPiDi: Jurnal kepimpinan pendidikan, 6(4), 1-21.
Mohd Norakmar, O., Siti Noor, I., & Abd Latif, K. (2020). Karakter kepimpinan teknologi pengetua dalam pengintegrasian ICT di sekolah menengah. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(1), 28-46.
Mohd Yusoff, S., & Saidin, K. (2017). Tahap iklim sekolah, tahap komitmen guru serta hubungan di antara iklim sekolah dengan komitmen guru sekolah-sekolah menengah Daerah Machang, Kelantan. Proceedings of the ICECRS, 1(1), 635-646.
Navanitam, G., & Mohd Izham, M. H. (2020). Amalan Kepimpinan Teknologi Guru Besar Dan Hubungannya dengan Tahap Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan Guru Di SJKT Daerah Bahau. Moral, Civics and Character Education International Conference, MCCEICUPSI.
Noh, M. R. M., Sabran, S., Abdullah, N. A. L., & Said, O. F. M. (2021). The Competency of Headmaster’s Leadership Practice in School Transformation Programme 2025 (TS25) of the Ministry of Education Malaysia in Primary School at Sabak Bernam district: Kompetensi Amalan Kepimpinan Guru Besar bagi Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) Kementerian Pendidikan Malaysia di Sekolah Rendah daerah Sabak Bernam. Jurnal Sains Sukan & Pendidikan Jasmani, 10(1), 65-72.
Noraini, A., Hamidon, K., & Mohd Izham, M. H. (2015). Amalan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengintegrasian ICT di Sekolah Menengah Kebangsaan di Malaysia. Proceeding of the 3 rd Global Summit on Education GSE 2015.
Noraziyanah, M. J., & Aida, H. A. H (2019). Amalan kepimpinan multdimensi guru besar dan hubungannya dengan komitmen guru program transformasi sekolah 2025 (Ts25). International Journal, 1(2), 13-26.
Nur Jannah, K., Norasmah, O., & Jamalulail, A. W. (2021). Hubungan Kepimpinan Transformasional Pentadbir Sekolah Dengan Komitmen Kerja Guru di Sekolah Rendah. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 19(1), 162-188.
Portal Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Putrajaya. (14 September 2022). Maklumat Asas Sekolah-Sekolah di Putrajaya.
Pradhan, R. P., Mallik, G., & Bagchi, T. P. (2018). Information communication technology (ICT) infrastructure and economic growth: A causality evinced by cross-country panel data. IIMB Management Review, 30(1), 91-103.
Radin, M., & Yasin, M. A. M. Z. (2018). Perlaksanaan pendidikan abad ke-21 di Malaysia: Satu tinjauan awal. Sains Humanika, 10(3-2).
Raharjanti, N. W., Wiguna, T., Purwadianto, A., Soemantri, D., Indriatmi, W., Poerwandari, E. K., ... & Levania, M. K. (2022). Translation, validity and reliability of decision style scale in forensic psychiatric setting in Indonesia. Heliyon, 8(7), e09810.
Saini, A., Shahril, C. M., & Jamal, Y. (2017). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasi Guru Besar terhadap Komitmen Kerja Guru di Bintulu Sarawak. Tarbawi, 1(01), 119-132.
Saputra, A., Mustafa, M. N., & Mahdum, M. (2017). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Komitmen Organisasi Guru Di Sekolah Dasar Negeri Gugus III UPTD Pendidikan Kecamatan Rumbai Kota Pekanbaru. Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan), 5(2), 169-179.
Shafiq, M., & Rana, R. A. (2016). Relationship of emotional intelligence to organizational commitment of college teachers in Pakistan. Eurasian Journal of Educational Research, 16(62).
Siburian, T. A. (2013). The effect of interpersonal communication, organizational culture, job satisfaction, and achievement motivation to organizational commitment of state high school teacher in the district Humbang Hasundutan, North Sumatera, Indonesia. International Journal of Humanities and Social Science, 3(12).
Sincar, M. (2013). Challenges school principals facing in the context of technology leadership. Educational Sciences: Theory and Practice, 13(2), 1273-1284.
Subramaniam, R., & Mohd Izham, M. H. (2020, September). Amalan kepimpinan teknologi guru besar serta cabaran dan cadangan penambahbaikan di sekolah. Seminar Nasional Pendidikan 2020, 1(1), 281-294.
Taherdoost, H. (2016). Validity and reliability of the research instrument; how to test the validation of a questionnaire/survey in a research. How to test the validation of a questionnaire/survey in a research (August 10, 2016). https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3205040
Talip, R. B., & Tiop, T. A. (2020). Kesan komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator ke atas hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(3), 30-46.
Teharaja, A. M., & Aida, A. H. (2021). Hubungan antara amalan kepimpinan transformasi guru besar dan komitmen guru sekolah Tamil di daerah Klang, Selangor. International Journal of Education and Pedagogy, 3(1), 49-70.
Thannimalai, R., & Raman, A. (2018). Principals technology leadership and teachers technology integration in the 21st century classroom. International Journal of Civil Engineering and Technology, 9(2), 177-187.
Tiop, T., & Talip, R. (2020). Hubungan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dan efikasi kendiri guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(4), 71-83.
Victoria, O. N. (2021). Teacher Training and Collaborative Work as Correlates to Teacher Job Commitment in Public Senior Secondary Schools in Rivers State. South Asian Research Journal of Humanities and Social Sciences, 3(6), 406-412.
Wołowska, A. (2014). Determinants of organizational commitment. Human Resources Management & Ergonomics, 8(1).
Yahya, Z., & Raman, A. (2020). Teachers’ acceptance and challenges on technology use in secondary schools. South Asian Research Journal of Humanities and Social Sciences, 2(2), 133-142.
Yeo, Y. J., & Bity Salwana, A. 2021. Kepimpinan Teknologi Guru Besar Dan Motivasi Guru Dalam Mengintegrasikan Teknologi Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran. International Research Journal of Education and Sciences (IRJES), 5(4), 2021.
Yusof, M. R., Daud, N. F., Hussin, F., Awang, H., Mustapha, R., & Chaw, P. L. (2021). The Influence of Headmaster’s Technology Leadership on Teachers’ Performance: A Quantitative Study. Journal of Contemporary Social Science and Education Studies (JOCSSES), 1(2), 19-28.
Yusup, H. (2016). Cadangan Satu Standard Teknologi Pendidikan kebangsaan (STPK) Malaysia (Doctoral dissertation), Asia e University.
_[eISSN___2504-8562]_-_Google_Scholar_-_Google_Chrome_30_11_2023_8_56_06_AM.png)
.png)
