Analisis Keperluan Model Proses Pembinaan Buku Teks Bahasa Melayu Sekolah Rendah di Singapura
Abstract
Pembinaan buku teks merupakan satu proses yang rumit dan memerlukan langkah-langkah yang sistematik. Hal ini akan menjamin keberkesanan buku teks dan kebolehgunaannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini merupakan analisis keperluan dalam fasa satu reka bentuk kajian Design and Development Research (DDR). Tujuan kajian analisis keperluan ini dilaksanakan adalah bagi mengenal pasti keperluan membangunkan model proses pembinaan buku teks Bahasa Melayu untuk peringkat sekolah rendah. Kajian dilakukan secara kualitatif menggunakan kaedah temu bual dengan pelajar, guru dan pakar yang terlibat dalam penelitian buku teks di Singapura. Seramai 30 pelajar, 20 guru dan 11 orang pakar telah ditemu bual. Data daripada pelajar dan guru didapatkan melalui perbincangan kumpulan berfokus atau Focus Group Discussion (FGD). Data temu bual pakar pula dianalisis menggunakan analisis tematik dengan bantuan perisian Delve. Dapatan kajian ini menunjukkan terdapat keperluan bagi penyelidik membangunkan model yang menunjukkan proses pembinaan buku teks. Oleh itu, diharapkan model ini dapat digunakan oleh pelbagai pihak berkepentingan sebagai satu panduan bersistematik untuk menghasilkan buku teks yang bermutu dan berkesan.
Downloads
References
Behnke, Y. (2018). Textbook Effects and Efficacy. In E. Fuchs & A. Bock (Eds.), The Palgrave Handbook of Textbook Studies. Palgrave Macmillan, New York.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE.
Dahlia Janan, Mohd Hafiz Mohammad Tarmizi, Punaji Setyosari, Norliza Jamaluddin, Siti Saniah Abu Bakar & Lin Chia Ying. (2024). Model of Teaching Malay LanguageTo Non-Native and Foreign Speaker. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 21(1), 1-38.
Dick, W., Caareyz, L., & Carey, J. O. (2015). The systematic design of instruction (8th ed.). Pearson.
Fan, N., & Liu, Q. (2022). Vocabulary Research of English Textbooks for Primary and Secondary Schools. Journal for the Study of English Linguistics, 10(1), 13. https://doi.org/10.5296/jsel.v10i1.19909
Hafni, N., Muklir, D. K. D. A., & Riski, A. (2023). iJournals: International Journal of Social Relevance & Concern (IJSRC), 11(7), Article 110703. https://doi.org/10.26821/IJSRC.117.2023.110703
Ja’apar, F. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) untuk Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn, Malaysia.
Jolly, D., & Bolitho, R. (2011). A framework for materials writing. In B. Tomlinson (Ed.), Materials development in language teaching (2nd ed., pp. 90–115). Cambridge University Press.
Kapur, R. (2019). Development of teaching-learning materials. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/334083571_Development_of_Teaching-Learning_Materials
Kartini, R., Ali, A. H., & Kata, N. (2021). Unsur Sastera Melayu dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Rendah Melahirkan Murid Berfikiran Kritis. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(540-550).
Li, F., & Wang, L. (2024). A study on textbook use and its effects on students’ academic performance. Disciplinary Interdisciplinary Science Education Research, 6(4). https://doi.org/10.1186/s43031-023-00094-1
Mithans, M., & Grmek, M. (2020). The use of textbooks in the teaching-learning process. New Horizons in Subject-Specific Education: Research Aspects of Subject-Specific Didactics (pp. 201-228). https://doi.org/10.18690/978-961-286-358-6.10
Muruganantham, G. (2015). Developing an e-content package using the ADDIE model. International Journal of Applied Research, 1, 52–54.
Musilekwa, S., & Mulenga, I. M. (2019). Development of social studies learners’ textbooks for secondary schools in Zambia. Journal of Education and Practice, 10(6). https://doi.org/10.7176/JEP.10.6
Naeem, M., Ozuem, W., Howell, K., & Ranfagni, S. (2023). A Step-by-Step Process of Thematic Analysis to Develop a Conceptual Model in Qualitative Research. International Journal of Qualitative Methods, 22.
Nakayama, S. (2022). Vocabulary in Japanese EFL textbooks: A bidirectional coverage analysis. In The IAFOR International Conference on Education – Hawaii 2022 Official Conference Proceedings (pp. 157-169). https://doi.org/10.22492/issn.2189-1036.2022.15
Richey, R. C., & Klein, J. (2007). Design and development research: Methods, strategies, and issues. Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Rubin, H. J., & Rubin, I. S. (2012). Qualitative interviewing: The art of hearing data (3rd ed.). Sage.
Saedah Siraj, Muhd Ridhuan Tony Lim Abdullah & Rozaini Muhd Rozkee. (2020). Pendekatan penyelidikan reka bentuk dan pembangunan: Aplikasi kepada penyelidikan pendidikan. Nur Niaga Sdn. Bhd.
Son, J. W., & Diletti, J. (2017). What can we learn from textbook analysis? In J. W. Son, T. Watanabe, & J. J. Lo (Eds.), What matters? Research trends in international comparative studies in mathematics education (pp. 3-32). Cham, Switzerland: Springer International Publishing.
Tomlinson, B., & Masuhara, H. (Eds.). (2010). Research for materials development in language learning. Bloomsbury Publishing.
Tomlinson, B. (Ed.). (2011). Materials development in language teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.
Tomlinson, B. (Ed.). (2013). Developing materials for language teaching (2nd ed.). Bloomsbury Publishing.
Walsh, N., & Cullen, B. (2021). Materials development frameworks and the challenges of developing learning materials. In P. Clements, R. Derrah, & P. Ferguson (Eds.), Communities of teachers & learners. JALT. https://doi.org/10.37546/JALTPCP2020-37
Widyastuti, E., & Susiana. (2019). Using the ADDIE model to develop learning material for actuarial mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1188, 012052. doi:10.1088/1742-6596/1188/1/012052
Yusof, Z., Shaari, M. R., & Ayob, A. (2020). Amalan Pemilihan Tatabahasa Pedagogi Berkonteks oleh Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah. International Journal of Humanities, Philosophy and Language, 3(9), 36-43.
